科研论文：正确对待幼儿的撒谎

1 / 6 科研论文：正确对待幼儿的撒谎 科研论文：正确对待幼儿的撒谎 摘要 在幼儿园，老师们对孩子的撒谎是又恨又恼。小小年纪就会说谎话骗人，那还了得。其实小孩的撒谎可分为无意撒谎和有意撒谎。无意撒谎不用太过紧张，随着年龄的增长，这种现象就会慢慢地减少。对待有意撒谎我们要做到： 1、了解情况，给予公正的评价。 2、教师树立良好的形象。 3、故事、文学作品等形式的帮助。 4、长期坚持不懈的耐心教导。 5、家长的配合也是很重要的。 关键词 正确；幼儿；老师；有意撒谎；无意撒谎 “ 狼来了 ” 的故事从 姥姥的姥姥就一直流传到现在，就是想培养正直、诚实、可靠的做人道理。 在幼儿园，老师们对孩子的撒谎也是又恨又恼。小小年纪就会说谎话骗人，那还了得。其实小孩的撒谎可分为有意撒谎2 / 6 和无意撒谎。小孩一般都是很老实的，因为他还小，根本不知道撒谎，所以就有了 “ 爸爸说他不在家 ” 的笑话。可他确确实实在撒谎，为什么呢？由于小孩的年纪小很多时候会把想象的东西或者是没有实现的愿望说出来。这样成人听了或许会说他撒谎。例：当一小孩在津津有味地讲述他去北京的情景时，另外一位小朋友却说，他撒谎，他根本就没有去过北京。听他怎么反驳 的。我没有撒谎，我妈妈说了今年放假带我去的。这位小朋友就把没有发生的事情当成是现实了。又一例，这位小孩很想有一个变形金刚的玩具，他也许就会在伙伴面前大肆说自己的变形金刚如何如何的好，这就是把自己的愿望当成现实了。 碰到这种情况，证明这些小朋友没有撒谎，只是无意撒谎，他只是把自己想要的，或者是将要发生的，当成是现实说出来而已。对这些小朋友，千万不能指责他们，让他们觉得自己是个说谎的孩子，打击他们的自尊心，而应耐心的讲解告诉他们没有发生的事情就不能把它当成已经发生的，别人不知道的以为你在骗别人。这些情 况一般多发生在较小一点的孩子身上，随着年龄的增长，这种现象会越来越少，所以老师大可不必太过着急。 3 / 6 真正伤脑筋的是有些小孩是真的喜欢撒谎，这些小孩或许在某一次撒谎后得到了好处，觉得这样很好，助长了他撒谎，所以防止幼儿第一次撒谎是很重要的。我班谭健森有段时间经常撒谎就是因为我们没有太注意。刚开始的时候，他骗老师说自己的喉咙不舒服，妈妈说要开面条作午餐。我们老师大意了，他妈妈来接他的时候也没有证实这件事。他觉得尝到甜头了，经常拿这个借口来开面。因 为小孩子爱新鲜，见到有些发烧，有病的小朋友吃面，个个都想吃。所以他就用骗老师的办法吃面。他觉得很好玩，而且看者自己每次得逞，而老师又不知道，有一种得意的感觉。这样就滋长了他说谎的恶习。那段时间里这位小孩就养成了说谎的坏习惯。明明是他把纸屑扔在地上的也不承认。叫没洗手的小朋友去洗手，他没洗却偏不去，让小孩讲故事给爸妈听，他没讲也骗老师说讲了。当了解到这一系列的情况后，要马上和家长配合处理好，不能让孩子这样一直的骗下去。 还有一些小朋友是因为为了某种利益而故意说谎的。如：为了得到别人的玩具说那件玩具弄 丢了，还有些幼儿是为了逃避一些责任而说谎骗人的。如：把别人的玩具弄坏了就故意说是因为不小心摔地上而坏的，让小孩讲故事给爸妈听，他4 / 6 就说爸妈不在家，等等。 这些都是有意撒谎，故意的骗人，对这些现象家长和老师不能掉以轻心，可能就因为这些小事对他的一生都产生很大的影响；也不要太过紧张，对幼儿严厉训斥，这样会让他们产生反抗意识，也可能起到相反的作用。为此，我觉得应该这样做： 1、了解情况，给予公正的评价。了解事情的真相，分析幼儿说谎的原因，对症下药，让幼儿知道他这样做不行，首先要先肯定他的某些方面 。如：说爸妈不在家，说明他知道自己错了，怕老师怪责所以才骗老师，再讲道理，让幼儿真正的知道自己错了，以后不能再犯。 2、教师树立良好的形象。老师树立了和蔼可亲的形象，孩子就不会因为怕你怪责而骗你，乐于把事情的真相告诉你，而且老师平时的诚实守信会在潜移默化中教导孩子，所以教师树立良好的形象是很必要的。 5 / 6 3、故事、文学作品等形式的帮助。这些形式对幼儿树立正确的模范起着重要的作用。如：花瓶不是我打碎的通过主人公的撒谎到说出真相，教育幼儿不要说谎，这些故事、文艺作品对幼儿也起着重要的作用。 4、长期坚持不懈的耐心教导。对幼儿要有耐心，一次没有改正再教导，只要坚持长期的教导，小孩是会从一次一次中学会做人的道理的。 5、家长的配合也是很重要的。对幼儿作用的两个很大的因素是家庭和幼儿园。家长要与幼儿园积