2019-2020年二年级下册第6课演唱《猫虎歌》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第6课演唱猫虎歌教案2教学目标：1、运用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习，熟悉这些打击乐器的音色。同时使学生感受歌曲的节奏旋律表现的形象。2、通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容，激发学生对歌曲的理解，对音乐的热爱。3、培养学生学会充分利用语言、肢体动作、神态，来表现猫与老虎的诙谐风趣的对话。教学重点：1、通过对歌曲的演唱以及舞蹈动作的表现，体会歌曲表现的故事内涵，并学会生动活泼的表现歌曲内容。2、根据乐段的不同内容，培养学生用乐器体现歌曲的快慢、强弱、高低的节奏感。教学难点：1、根据这首乐曲编创故事，并用音乐或舞蹈的形式表现出来。2、师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力，以动作表演活跃课堂气氛。教学用具：电脑、课件、打击乐器等。教学过程：一、导入师唱：同学们好！（生唱：您好，您好，老师您好！）。师：同学们，上节课我们学习了两只老虎这首歌曲，大家唱的非常动听，你们愿不愿意再给老师展现一下你们动人的歌喉啊？（生：略）。师：传说老虎是山中的大王，可是有一只小动物却不服气，天涯可是老虎的师父，你们知道它是谁吗？今天老师就给你们讲一个小猫与大老虎的故事，你们想不想听啊？（生：略）。师：在很久很久以前的森林里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不过他呢？于是老虎心生一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，跟你学习真功夫！”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。日复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失望地回去了。师：小猫聪明吗？（生：略）。今天啊，小猫又遇见了老虎，你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的？（生：略）。二、学唱猫虎歌播放猫虎歌，初听歌曲，使学生对歌曲有初步的了解。师：同学们，这首歌好听吗？（生：略）那大家就跟着一起来唱一唱好吗？师：大家唱的太好了，你们能不能用动作来表现一下小猫与老虎的对话呢？播放音乐，学生自己创作动作律动。师：真棒，老师也想表演一下猫虎歌了，大家跟着老师一起来做一下动作好吗？播放音乐，学生跟着老师一起做律动。师：同学们，你们看老师给你带来了什么？（生：三角铁、小鼓、手鼓、木鱼）。师：老师现在用这些打击乐器为这首歌进行节奏创作，请同学们跟着音乐用你的小手打一下节奏。师：现在老师想请几位同学上来，用这些打击乐器为猫虎歌进行打击节奏。三、拓展训练师：老师为大家分了三个组“天天努力组”、“天天快乐组”和“天天进步组”。请各组派出一名组长选择本组的名字，并领取本组的任务。（生：略）。分小组进行编创活动，编创舞蹈律动、打击节奏及轮唱、颀长的活动。播放音乐，分组进行演唱、表演及敲击打击乐。四、小结师：大家表演的太好了，老师觉得你们都是聪明的小猫，让我们一起唱着猫虎歌，来结束我们的本课的内容。附送：2019-2020年二年级下册第6课演唱猫虎歌教案3教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌，并有感情地进行表现。教学重点、难点：1、结束句的节奏掌握。2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。教学过程：一、故事导入 引出课题1、教师讲述故事：老师给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）。2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来，如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等）。二、设疑导入，学唱歌曲师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！1、播放范唱猫虎歌，学生聆听感受。2、师生讨论歌词内容。我是你的师傅“森林之王”你服不服！师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！（1）、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。（2）、师生评议得出结论：神气、得意。（3）、学生按节奏齐读该句歌词。（4）、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握王字的时3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。（1） 师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。（2） 师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。（3） 生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。（4）集体演唱第一段歌词。（5）同样的方法学唱第二段歌词（6）完整演唱全曲。（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。（8）集体歌表演猫虎歌。三、创编故事，拓展延伸师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。1、学生分组创编故事。2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发