2019年二年级语文下册《语文百花园五》学案.docVIP

2019年二年级语文下册语文百花园五学案【内容简析】本次语文百花园共安排了“语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道”五项训练。通过这些训练，培养学生学习的兴趣和语文综合能力。【设计理念】本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。【教学目标】1会正确区别和使用学过的汉字，了解相反意思的词语。2培养阅读的兴趣，养成搜集资料的习惯。3学习怎样向别人道歉，培养学生做人的品质。【重点难点】重点：体会汉字的特点。难点：进行口语交际训练。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、读一读和我的采集本。一激趣引入今天，我们又去逛语文百花园。让我们到百花园里瞧一瞧，相信你们一定会有收获的。二到语海中畅游（一）玩玩说说1课件（或卡片）出示第一题中的字，学生自由认读，注意把汉字读正确。2看看每个汉字的读音和结构，想想你发现了什么。3根据泡泡中的提示，试把这些汉字进行分类。4小组互相交流，说说自己是怎样分类的。（二）连一连1读一读，把词语读准确。2说一说：每组左右两边的词语有什么共同点？3用笔把左边表示动作的词和右边表示名称的词连起来。4仿照连起来的词语，看谁能说出几个来。（三）读句子，看看你能发现什么1自由读读下面的句子，把句子读通、读顺。2一句一句地认真读，看看在同一个句子中有什么发现。3小组讨论，把你的发现与伙伴分享。4试举例说说带有这样的意思相反的词语的句子。三读一读1自由朗读短文，借助拼音或字典把不会读的字读正确。2再读短文，注意把短文读通、读顺。3小组互读，注意帮助伙伴纠正读音，提出意见。4一边读，一边想象短文描写的画面。四我的采集本我国古代有很多年幼时就取得优秀成就的故事，下面这些故事和古诗你知道吗？1出示采集本的内容，向同学们说说。2谁能补充几个？说出来，与同学们分享一下。3把你知道的故事或古诗采摘到采集本上。第二课时本课学习内容：说话写话。一谈话引入，提示话题师：同学们，你知道爸爸妈妈的生日吗？爸爸妈妈的生日是怎么过的？今天我们来说说“爸爸的生日”。二了解内容，说说图意读读要求，然后认真观察图画，看看图上画的都有谁。小组合作，互相交流自己看图的收获。老师提几个问题让同学思考：（）图上的两个人在干什么？心情怎么样？（）爸爸是干什么工作的？（）爸爸干什么去了？小组合作，把爸爸为什么还不回来的原因说说，然后推荐一位说得最好的到班上说说。教师点评。三独立写话，互相交流1引导学生把刚才说的写下来。2小组合作交流，互相提出意见。3欣赏优秀作品。第三课时本课学习内容：能说会道（口语交际）。一情景引入1（课前准备）表演：小明画画的时候，不小心把颜料弄到小芳的衣服上。2如果你是小明，你会怎样做？3揭示课题：道歉。二明确要求1态度大方，语言诚恳。2认真观察，把情节生动地说出来，再演一演。三情境交际1认真看看画面和对话，想想这个故事是怎样发生的，后来他们又是怎样做的。2指导学生把两幅画看仔细，再把这两幅画的内容说具体、说生动。3找你的好伙伴，分工合作，演一演（可选其他内容）。4小组互相说一说，评一评，看谁说得好。5自荐面向全班表演，其他同学注意把情节看清楚，记住情节，然后有条理说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）6评出最佳表演者和最佳口才者。四教师总结附送：2019年二年级语文下册语文百花园八学案教学设计【内容简析】“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。【设计理念】从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。【教学目标】1指导学生正确地识读儿化字词和多音字。2引导学生学习把句子说得具体生动。3引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。4借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。【重点难点】学生能流畅地把图意写出来。【教具准备】自制空白小卡片若干张。【教学时间】二比一比，写一写1自读四组里的词语，你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。（每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。）2指名学生读一读，说一说。3引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语，以扩大语言的积累。4列举几个多音字的例子。（三）读一读，比一比，再用带点的词语造句。1读一读每组里的两个句子，说说哪个句子好，为什么。（第二个句子比第一个句子具体生动。）2说说带点词语的意思。3用带点的词语说句子，先在小组里交流，再向全班同学说说。三背一背，乐一乐1借助注音把诗句读通、读顺。2结合插图，边读边想象诗歌所描绘的画面。3反复诵读，背诵全诗。诗句的大意是：一个牧童骑在黄牛背上边走边唱，歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声，就想捉住它，于是立刻停止了唱歌，静悄悄地站在树下，顺着声音凝神搜寻。4根据诗意，设计一些动作，一边背诵，一边表演。第二课时（说话写话）一谈话导入，激发学生说话的兴趣1谈话。美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林，去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物，应该怎样做呢?（有礼貌地打招呼）2放课件或出示可移动的情景图（师生共同看图说话）。在茂密的森林里，活跃着许多动物：有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸大森林的动物可真多呀!二观察画面，练习说话1出示课件或情景图，说一说画面上有什么。2指导观察。（1）观察要抓住主要的。（森林服装店及动物。）（2）观察要有顺序。（按由前到后、或从上到下、或先背景后主体的顺序。）（3）观察要具体。（森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装，什么颜色，什么花型？）（4）观察中要有想象。（动物们是怎样挑选服装的，它们会怎样说，怎样做，它们买到称心如意的服装后会怎样?）3同桌练习说话。三扩展内容，练习说话1出示增加一两个动物课件或情景图。2说说老虎、狮子买了什么服装。3你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装，并介绍它的服装。四合作练习说话1选自己喜欢的一种动物，用彩色简单地画出来。2看图介绍你喜欢的动物，想象它买服装的过程，说给同学听。3评一评谁说得好。五把自己说的话写下来1先想后说，先说后写。2写好后自己读一读，把不通顺的句子改正过来。3与同学或家长一起欣赏你写的话。第三课时（语文大课堂）第一阶段（课前）明确要求，做好准备。1阅读教材的内容，明确本次活动的要求。2整理自己的采集本，清点采集的内容。分门别类进行清点，可以按内容，按时间，按采集的渠道3与同学们或家长商量，进一步改进利用采集本的方法。4准备彩笔、胶水、丝线、图书标签等物品。第二阶段（课中）畅谈采集的收获、乐趣，议论不断改进的方法。一分小组活动1展示自己的采集本。同学之间相互传阅、欣赏。2汇报自己采集的内容与采集的渠道。评一评，谁的采集本做得好，好在哪里。3交流建立采集本的收获或乐趣。（1）搜集的内容多，渠道广，扩大知识积累。（2）学会了分类编辑的方法，提高了搜集信息、处理信息的能力。（3）培养了动手能力及积累的好习惯。（4）与同学们交流、传阅采集本很高兴。（5）拿到自己的采集本，看到自己的进步很高兴。（6）把采集本与集邮本放在一起，受到家长夸赞很高兴。4说一说，在查找、使用采集本的过程中遇到的不便或烦恼。5讨论怎样改进采集的方法，美化并修改采集本。（1）给采集本起个好听的名字。可以用自己喜欢的动物命名，如，“小蜜蜂”；可以用自己喜欢的玩具，如“魔方”；也可以用赞赏自己的行为的词语如“勤奋”；还可以表现理想的境界，如，“七色光”；还可以引用神话故事中的人物，如，“阿里巴巴”（2）给采集本分类编排。【外贴标签，剪部分边缘、标注，夹书签，用彩色丝线隔开，用图标表示（自绘电视机、报纸、对话的人物、小刺猬）】（3）排写页码。（4）编目录。二个人整理采集本1选择自己喜欢的方式做准备。2认真整理自己的采集本。第三阶段（课后）举行采集本展示活动，请家长观看展览，评选采集之星。三课时。【教学流程】第一课时一谈话引入，激发兴趣今天