2019年四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you Period 2教案 湘少版.docVIP

2019年四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you Period 2教案 湘少版教学目标： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .课时安排：教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 2教学目标能听懂、会说课文C部分对话；能用“This is”介绍朋友；能阅读并理解课文D部分小故事。教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is”介绍他人。难点：This is Chen Dong. Who are you?教学准备教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. 可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“Im sick today.”等。老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill老师叫两名学生上台。T：Hello, how are you?S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2.鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.板书句子“This is”， 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice阅读对话。学生三人一组表演对话。Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。课文D部分。带着问题阅读课文D部分小故事。T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? What is Dino saying? How does the dog greet Dino? What is the dog saying?听课文D部分录音，跟读。三人一组表演对话。评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。练习。家庭作业。听磁带，读故事。附送：2019年四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you Period 3教案 湘少版教学目标： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is .课时安排：教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 3一、教学目标1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母o的单词组成的句子；能掌握单词doll的书写；能唱英语歌曲“Greetings.”。二、教学重点及难点重点：字母o在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.”难点：理解新单词，熟读句子。三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的问候语。 游戏A little actor（小演员） 在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。Step 2 Presentation and drill1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。可分组进行“绕口令”比赛。示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice游戏A little master-hand（小小能手）老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。1）播放录音，让