2019-2020年四年级语文上册 搭石教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级语文上册 搭石教案 人教新课标版【教学目标】1知识与技能：（1）以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2过程与方法：（1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。 （2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 3情感态度、价值观：体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，受到感染和熏陶。【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解课文，体会搭石上蕴含的美。【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【课前准备】多媒体课件。【教学预设】1.课前谈话2.学习字词3.初识搭石，整体感知A什么是搭石？ B没有搭石时，人们怎么过河？（理解“脱鞋绾裤”）4.围绕搭石，自主寻美（机动）A. 语段一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。B.语段二：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi）调有序（x）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。C.语段三：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。D.语段四：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。5.拓展搭石，铺垫悬疑附送：2019-2020年四年级语文上册 摇花船教案 沪教版 教学目标：1.正确朗读课文。通过学习，体会这种集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化。2.继续进行复述训练。能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。教学重点：正确朗读课文，能从“花船的样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。教学难点：通过学习摇花船，了解一些具有我国浓郁地方特色的民间艺术活动，感悟我国多姿多彩的传统民俗文化。教学过程：一、 导入新课1.大家还记得“闹花灯”吗？这是为了庆祝哪个节日而举行的活动？2.师补充（结合教参P89 1）：你们知道吗？在北方农村，人们则是以“摇花船”的形式来庆祝元宵节。出示图片和资料：介绍摇花船这一民间艺术形式。3.出示课题，齐读。4.你们还知道哪些民间艺术活动？二、 初读课文1.轻声读课文，自学字词，读通课文。读准：竹篾 火铳 即兴 允许 娉娉婷婷2.思考：课文主要从哪几个方面来介绍“摇花船”这一活动？3.交流，师板书：花船的样子 花船姑娘 船老大三、把握重点1.挑选你感兴趣的一个方面的进行朗读，了解这个段落向你介绍了些什么？2.交流汇报。3.尝试复述三部分内容。 介绍花船的样子时，师要提醒学生了解作者介绍花船的顺序。学习写作方法。4.你还知道有关“摇花船”的哪些内容？学生交流课外搜集的信息，师补充资料（P89）。5.指名读68小节。看看活动录象，思考：为什么说“这种幸福的感觉保持了很久”？体会作者对家乡的依恋之情。四、 总结全文五、 课外拓