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北师大版三年级数学下册住新房教案章节名称北师大版小学数学第六册第三单元课题住新房计划学时1教学目标知识目标1、结合住新房的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。2.学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。能力目标能熟练进行乘数是两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。情感目标体会数学使用价值。教学重点探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。教学难点掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动时间导入看图编题：今天，我们轮到笑笑住新房了，有12层，每层能14户，请问，能住下几户？看课件3分设计意图学生独立思考和解决问题的机会，估计学生列算式没困难，把教学重点放在算法的探讨与交流上。探究1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。2、根据所编问题独立列式。（1412=?）3、探讨和交流如何解决问题。、尝试通过估算结果解决问题。生1：把算式中的12看成10，1410=140，所以结果应该大于140。生2：再把算式中的14看成15，1510=150，所以结果应该大约为150。（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）B、师：根据以上估算的结果，能判断能住几户（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）、独立思考1412=?计算方法，思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。板书：、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？小组交流算法。集体汇报。12分设计意图让学生通过讨论这个问题，体会解决这个问题仅靠估算还不行，要进一步探讨如何进行两位数乘两位数的计算。巩固与探究试一试：1143 2412 4421练一练：第1、2题，在交流时试着让学生说出算理。第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。陈老师班上有42名同学，学校为他们购置桌椅，一个书包24元，一个文具合11元。买它们各花多少钱？一共花了多少钱？同学先独立完成，再集体交流。10分设计意图先计算，再探究，感受数字模式的规律性，鼓励质疑、交流，用自己的语言描述所发现的规律，最后教师在总结的基础上用课件展示规律。总结谈一
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