2019年五年级语文上册 25.七律 长征教案 新人教版.doc

2019年五年级语文上册 25.七律 长征教案 新人教版教学目标1.认识3个生字,会写3个生字.2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语长征：1934年10月中央红军从江西、福建出发，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里.五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.走泥丸：汉书?蒯通转，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快.铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935年9月红军长征经此.教学过程诵读品悟，领略诗境听一听长征组歌中的段落，谈一谈你所了解的长征.自由朗读课文，注意读准字音.初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军不怕远征难，万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.练习有感情地朗读背诵.播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵讨论在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度.教学反思:一、突出了学生是学习和发展的主体，改变以教师为中心的传统教学模式。从课始到课终，我始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上，以读代讲，让学生去自读自悟，读出层次、读出韵味。 二、尊重学生个性化发展的行为。我十分珍视学生独特的体验、感受和见解。鼓励仁者见仁，智者见智，倡导个性化阅读，如教学中我始终鼓励学生多读多悟、心灵交融、读入文本、读出个性。 三、正确对待语文工具性与人文性的关系，即工具性是人文性的基础，人文性蕴含于工具性之中。所以在本节课中我既注重传承祖国的语言文字又关注学生的体验和发展，如：对“寒”字的生成、理解等。附送：2019年五年级语文上册 26 天窗导学稿 语文S版课型：新授课 备课：教学目标：1、学会本课的生字“宙、慰藉、霸、蝠、蝙”，积累好词好句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三至第五自然段。3、理解课文内容，理解作者对天窗的感情，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，激发自己观察和想象的兴趣。教学重、难点： 抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”，理解课文内容，体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。第一课时教学内容：初读课文，整体感知1、 预习检测（预习内容：初读课文，认字解词。）a、边读边画生字新词，达到读准、读通、读熟的标准。b、用“”画出自己不理解的词语。1、准确认读下列生字词并注音。帐篷（ ） 玻璃（ ） 扇子（ ） 蝙蝠（ ）偏僻（ ） 老鹰（ ）闪烁（ ）夜莺（ ）2、试着说说下列词语的意思，不理解的请用横线做标记。慰藉、扫荡、锐利、闪烁、奇幻、联想二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）默读课文，说一说：天窗是什么样子？从小小的天窗里孩子们能看到什么？（2）根据以下提示把文章分为三部分，在书上用 “”标出来。写天窗的由来。写不同时间的天窗都是孩子唯一的慰藉。（夏天阵雨来了时和晚上的时候）感叹天窗的神奇。2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升：1、交流 2、质疑四、小结强调：五、检测反馈：1、给下列多音字注音并组词。 藉 露 恶 似2、比一比，组词语。鹰（ ） 偏（ ）蝠（ ）漓（ ）莺（ ） 蝙（ ）幅（ ）璃（ ）3、填恰当的词语。（ ）的星星（ ）的冬天 （ ）的世界（ ）的云彩 （ ）的夜莺 （ ）的屋子六、拓展延伸：课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测1、看拼音写词语。ji bin f b zhu慰（ ） （ ） 恶（ ） 宇（ ）2、按课文原句填空。从那小小的玻璃，你会看见 ，你会看见 ；你想象到 ，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比 要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想像活跃起来！二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）细读课文第二部分，说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。（2）猜一下，说一说：孩子们还可能通过天窗联想到什么呢？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。3、品读感悟，感情升华。画出你认为写得最好的句子，有感情的朗读。并和同学交流读后的感受。三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调：五、检测反馈：1、按课文原句填空。你会从那小玻璃上面的 ， ，想象到 ，无数像 ， ， 奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面 想像到这也许是 ，也许是 ，也许是 ，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。2、读下面的句子，再用“也许也许也许”写一句话。你会从那小玻璃上掠过一条黑影