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文档简介

六年级数学教案按比例分配教学目标使学生认识按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能正确解答按比例分配应用题。培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。教学重难点按比例分配应用题的解题思路和结构特点。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、教学新课四、 小结五、作业1、说一说下面的比表示的数量之间的关系。公鸡和母鸡只数的比是37。女生和男生人数的比是54。水稻、玉米和花生种植面积的比是321。2、先说一说每种数量之间的分数关系，再解答。科技书和文艺书本数的比是23。科技书本数是两种书总本数的（）；文艺书本数是两种书总本数的（）。男、女职工人数的比是54。男职工人数是职工总人数的（）；女职工人数是职工总人数的（）。3、引入新课。1、例2条件、问题。题中其实是把多少人数按什么分成哪两个部分？男、女职工人数的比是54是什么意思？问：男职工人数占总人数的几分之几？怎样知道的？女职工人数占总人数的几分之几？根据这个比知道了男职工和女职工总人数各占总人数的几分之几，想一想，会解答吗？学生练习。口答解题过程。问：学生为什么用乘法计算。谁来说说，例2是怎样想的，列式时是怎样想的？看看书上的解题过程，是否与我们的解答一样。这道题可以怎样检验？学生说检验过程，师板书。问：第一步检验的是什么？第二步呢？师说明什么是按比例分配应用题；以及解题的关键是什么。2、连一练1学生练习；说已知什么，要求什么？再说说解题时要怎样想。3、教学例3说说条件和问题。问：要分什么，按照什么来分配？三个班人数的比是怎样的？就是把多少本图书按照哪个比来分配？说说要怎样想？学生练习在本上。让学生重点说说一班本书为什么这样算，再检查第二、三步做地对不对。可以怎样检验？小结。4、练一练2说说要怎样想。学生练习。问：解答按比例分配应用题的关键是什么？5、说出每个数量各占总数量的几分之几。语文书和数学书本数的比是23；一条公路修好的和剩下米数的比是11；山羊和绵羊只数的比是85；一种混凝土里水泥、沙子和石子的比是2
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