2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第10课斟字酌句理文本备课教学参考.doc

2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第10课斟字酌句理文本备课教学参考编写意图在日常学习和生活中，电子小报的制作过程一般包括素材的搜集整理、版面设计、编辑制作等环节。本课作为电子小报制作的起始课，为了降低难度先由教师提供资料，对小报格式的设置要求停留在前两个单元的基础上，目的是为了引导学生把重点放在材料的整合上，能把更多的精力集中在对材料的整理和文本梳理等方面。文件夹和文件操作是计算机资源管理的基本技能，也是文件管理的基础，从本课开始，正式提出文件夹、文件的概念，让学生逐步加深对文件夹和文件的理解。本课采用IT风云人物作为范例，是为了在学习技能的同时渗透信息技术文化内容，体现信息技术学科的人文性。练习中安排“当代毕昇”王选，也是希望学生了解中国信息技术文化，增强爱国情怀。在编辑资料时会用到复制、粘贴功能，前面已学习通过工具栏、快捷菜单实现复制、粘贴，本课安排了更为快捷的方式CtrlC与CtrlV。教学目标1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。2.通过对多个文本的整理，掌握CtrlC和CtrlV快捷键的使用。3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。重点难点重点：文件夹和文件的操作。难点：对多个文本资料的整合处理。环境与素材1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”“图片”两个文件夹。2.准备有关国内外IT风云人物介绍的文本和图片资料。教学建议建议课时：1课时。本课要求学生从教师提供的资料中选择需要的文本，整理制作成一份简单的小报。教学中要让学生把更多的精力集中在资料的筛选、整理上，避免单纯地将信息复制、粘贴到文档中。“打开文件夹”部分要让学生初步建立文件夹和文件的概念，感受文件夹和文件的区别。建议让学生通过观察、操作，感受并交流（归纳）文件夹和文件的特点和区别，也可以通过一些练习（判断、分类、选择等形式）帮助学生理解文件夹和文件的概念及其区别（根据机房实际情况，可以将素材放在其他盘内，在学生操作前做好说明）。“欣赏故事”部分让学生通过打开Word文档了解有关信息技术学科文化，熟练对文件夹和文件的操作。建议给学生留有充裕的时间来阅读材料，了解有关IT风云人物，同时让学生在欣赏故事之后进行交流。“编辑故事”部分让学生根据主题从现有资料中选择需要的文本，再整理编辑，制作成小报，借此了解并掌握复制、粘贴快捷键的使用方法。教学中应避免学生把过多的精力放在对文本的格式设置上，要注重对文本的整合编辑，以及语句表达的流畅通顺，并做到没有错别字。作品完成后可以让学生通过读一读、评一评的方式进行作品展示交流。本课采用了苹果之父乔布斯等国外IT名人作为题材，教师可以根据学生的兴趣及对IT人物的熟悉程度，酌情选择其他素材。课前准备的相关资料，建议以人物名称命名，便于学生阅读和选择。练习实施建议建议分层练习，对于完成课堂作品“IT风云人物”的学生，要求完成本课练习“当代毕昇王选”的小报制作。参考资料文件夹和文件概念文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件那样通过扩展名来标识格式。文件：以实现某种功能或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。文件有很多种，运行的方式也各有不同。一般来说，可以通过文件名来识别这个文件是哪种类型，特定的文件都会有特定的图标（就是显示这个文件的样子），但只有安装了相应的软件，才能正确显示这个文件的图标。文件夹中不仅包含若干文件，还可以包含文件夹。不同文件夹中的文件可以拥有相同的文件名。文件名不可以超过255个字符，包括空格在内。附送：2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第11课画龙点睛写标题备课教学参考编写意图电子小报除了丰富的内容外还需要突出主题，通过上节课对小报文本资料进行简单的格式设置后，本课提出了如何让标题更漂亮更具个性化的要求。运用Word中的艺术字可以快速方便地帮助学生实现美化标题的愿望。本课安排了插入艺术字和调整艺术字效果两方面的教学内容。在Word xx中，对于普通文本也能通过设置字体效果实现类似艺术字的效果，但考虑到Word xx以下版本没有这个功能，所以本课还是通过添加艺术字来制作标题。另外，通过添加艺术字制作的标题，在修改环绕方式、位置摆放、文字方向等方面都非常方便，因此用艺术字制作标题还是有其独特的优势。教学目标1.通过添加艺术字标题，掌握在文档中插入艺术字的方法。2.通过对标题效果的修改，掌握艺术字格式（大小、位置、颜色等）的设置方法。重点难点重点：艺术字的插入与设置。难点：艺术字效果的合理设置。环境与素材范例和学生上节课完成的作品。教学建议建议课时：1课时。上一课学生学习了文件夹和文件的相关知识，学生也已经学会了在资源管理器中打开文件的方法。本课中可以就文件的多种打开方式让学生进行操作和比较，进一步加深学生对文件夹和文件的理解。建议通过欣赏和比较添加了艺术字标题的文档，让学生感受艺术字标题给作品带来的画龙点睛的作用，从而激发学习兴趣。艺术字的插入方法比较简单，与剪贴画的插入方法相似，可以让学生自主探究。在对艺术字效果进行设置时，建议引导学生根据小报内容（如短文的篇幅、内容）选择合适的艺术字样式、大小、位置、环绕方式等。可以引导学有余力的学生利用“绘图工具格式”中的其他工具对艺术字的其他格式或属性进行进一步的设置。在作品交流评价环节中，通过小组评价等方式说一说设计的艺术字标题的特点，让学生感受不同格式的艺术字给小报带来的视觉效果，从而引导学生要合