2019-2020年小学音乐三年级上册第五课宝岛之歌2课时教案.docVIP

2019-2020年小学音乐三年级上册第五课宝岛之歌2课时教案教学目标：1、引导学生用甜美、自然的声音演唱歌曲2、引导学生聆听歌曲，感受童谣、民歌等不同风格，感悟歌曲不同的情绪。3、进一步认识歌曲的乐句4、初步认识和学习弱起小节和学习弱起小节的演唱方法。5、通过演唱、欣赏、舞蹈等艺术活动，让学生感受具有浓郁乡土风味的音乐，激发学生热爱民族音乐的感情。6、让学生初步了解台湾的历史、文化、风俗等特点，引导学生用艺术的眼光去了解宝岛台湾。教学重难点：1、引导学生用甜美，自然的声音演唱歌曲2、初步认识和学习弱起小节的演唱方法3、了解台湾的历史、文化、风俗等特点。教学过程：第一课时：学唱歌曲唱给台湾的小阿梅一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：1、师：小朋友，你们有没有在远方，而且关系特别好的好朋友或是亲戚呢？你能跟我们介绍介绍吗？生介绍师：“今天有一位小朋友，她也想给我们介绍她的小表妹，请你们听一听，她的表妹叫什么名字。2、初听歌曲，回答问题3、感受歌曲师：“这个小朋友与阿梅之间发生一件什么事情，请小朋友再把歌曲听一次。（体会歌曲情绪）4、再听歌曲，回答问题5、揭题唱给台湾的小阿梅6、师：“歌曲带给我们优美、深情的感情，小朋友，也请你们带着这样的感情，用“LU”的音跟老师把曲子哼唱一次。7、解释歌曲的反复记号的唱法三、学唱歌曲1、跟音乐默唱2、轻声唱3、指导学生唱好一字多音的地方4、全班有感情地跟琴演唱布置作业：收集台湾的相关资料，如：台湾的历史、文化、风俗等第二课时：复习歌曲唱给台湾的小阿梅一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲唱给台湾的小阿梅1、全班唱2、分组唱三、资料呈现1、请学生将收集到的台湾的资料做汇报2、师小结师：“小朋友，经过收集资料， 相信小朋友也一定了解到，台湾原来是我们祖国的一部分，但由于当时政府的腐败无能，将我们的宝岛台湾割让出去，现在我们的祖国迫切地希望台湾能回到祖国的怀抱，这样才能真正让国内人民和台湾人民团聚在祖国大家庭的怀抱， 我们歌曲中的小朋友，也希望台湾能早日回归，希望能与小阿梅天天在一起。那小朋友，了解了这些以后，我们再来演唱这首歌曲，看谁唱的最有感情，小阿梅也一定会跟他做好朋友。 3、全班有感情地演唱歌曲4、有感情地跟着录音伴奏演唱5、划分乐句6、介绍弱起小节7、全班带表演、有感情地演唱歌曲附送：2019-2020年小学音乐三年级演唱大树妈妈公开课教案设计一、 律动绿叶二、 画画导入歌曲1、 小朋友，你们的舞蹈跳得真美！我听说在这片青青茂密的小树林里呀，有一棵小鸟们都很喜欢的树，她到底是什么样的呢？小朋友，你能听着小鸟的歌声把她画下来吗？比比看，谁听得最仔细，画得最象！2、 生听音乐画画（边巡视边说歌里有一棵大树，还有很多的小鸟，你听得真仔细，还有小鸟在唱歌呢）3、 展示学生作品，老师描述大树妈妈的形象。2个画好了吗？让我们看看（枝叶茂密、树干苍劲有力、是小鸟的乐园、是小鸟的家，是我们人类生存的条件，也是我们人类的乐园）4、 点题：哦，现在我知道了，这是一棵保护小鸟的大树妈妈。（边讲边按课件）（课件：大树妈妈的图）三、 节奏练习1、 出示难点节奏（出示课件）树妈妈说：“小朋友，你们好！我很喜欢你们给我画的像。”瞧，我们的大树妈妈多么和蔼可亲呀！她知道我们班在上音乐课，还特地准备了几个音乐问题考考大家呢！敢不敢接受挑战？好，我们一起来试一试。（出示节奏卡）2、 小朋友，观察一下，这些节奏都有什么特点呢？（手指着休止符）对了，那有小红灯的节奏我们都要读得怎么样？（短一些）3、 节奏练习1） 师指导读第一条节奏：X0 XX（我们看第一条节奏，注意我的指挥棒有什么变化）生：指挥棒收回去了2） 全班读一读，拍一拍（跟我一起做）师：现在我来划拍你们来读师：你们划拍我来读师：能不能自己划拍自己读啊？3） 同桌练习第二条节奏：XX X0师：你们真棒！请同桌之间用我们刚才学习的方法练习第二条节奏，看看谁最优秀！开始4） 指名读第三条节奏： X0 X0师：这条节奏有点难度，它有几个小红灯呀？现在我要让最聪明的孩子来读一读！你们能不能像他一样啊？来！试一试！5） 全班读第四条节奏： X 0师：这条节奏可容易啦！全班一起来吧!4、 节奏接龙游戏小朋友都能把小红灯的节奏读得又轻又短，恭喜挑战成功！表扬全班！看，我变换了一下节奏卡的位置，它变成了一棵什么呀？（树）树干的节奏怎么读？（全班读）很好！我们就把她叫做节奏树吧！现在我们来玩一个节奏接龙的游戏。我请一、二、三、四组分别读这几条树枝上的节奏，第五组读树干上的节奏。每一组读完都要和树干连起来，比如我是树干，第一组和我连一连，第二组来，明白了吗？好开始！5、 总结：恩，连接得真顺畅！四、 读歌词1、 好，小朋友，现在我们就把小鸟们送给大树妈妈的儿歌读一读吧。找一找，在旋律里有多少个小红灯呢？这些带小红灯的节奏都是咱们刚才练习过的，读的时候要怎么样呢？2、 师带读（边读边指导）第一段师：我们一起来读第一段歌词，我读一句小朋友一句！大树妈妈，小朋友平时你们是怎么叫自己妈妈的？叫得真甜啊！我都想做你的妈妈啦！小鸟也是这样叫自己妈妈的，大树师：托着小朋友听我哪个音读得最长？生：着师：好！你们也来练一练！生：托着师：谣的后边有一个生：小红灯师：一起来读一读师：请小朋友有感情的把第一段歌词读一遍3、 全班读第二段师：读得真有感情！用学习第一段歌词的方法来读读第二段，试一试！准备：大树妈妈4、 师指导5、 全班有感情的完整读师：读得真棒！孩子们，请你们有感情的把儿歌完整读出来献给你们的大树妈妈吧！师！送给自己一个顶瓜瓜！四、 感受歌曲旋律1、听师范唱：小朋友心中的大树妈妈可真是又温柔又善良！我也想歌声来赞美赞美它！你们一边听一边想：听了歌曲，你的心里有怎样的感觉？2、生跟着音乐拍节拍：好，我们一起来拍着小手，感受这轻柔优美的旋律。3、听老师唱歌谱，想一想这首歌是由哪些音组成的？师：这么美的旋律，你知道是由哪些音符组成的呢？听老师把歌谱唱一唱。4、用LU音哼唱旋律（一段）五、 学唱歌曲1、 默唱：注意有小红灯的唱法2、 跟着录音轻声唱3、 跟琴轻声唱4、 师指导第一段：师：大树妈妈的枝叶正在有节奏的摆动，她在干什么呢？（哄小鸟睡觉）谁来给我们表演一下？（学生做动作）你就是大树妈妈啦！小鸟在你的摇篮里一定睡得很香！我们也像他一样做个温柔的大树妈妈。来，唱一唱。注意了，后面带有小红灯的“摇”字在演唱时要声断气不断，我们也像大树妈妈一样边唱边摇！摇呀5、同桌面对面有感情地唱第一段6、师指导第二段1）小朋友，我这有几张你们和自己妈妈的照片，你们看看了以后你有什么感觉？你们为什么这么爱自己的妈妈呢？那大树为什么是小鸟的妈妈呢？（大树是小鸟的家，还可以为小鸟遮风挡雨）是呀，风来了，多么可怕呀！雨来了，多么危险啊！可是有了大树妈妈小鸟们就不用害怕了！我们一起来唱一唱。风来2）四人一小组有感情的唱第二段7、全班有感情完整的唱歌曲师：同学们把歌曲完整唱一唱，看看谁能把小鸟对树妈妈的爱用歌声表达出来七、检查学习效果1、分组唱师！我们分组唱，看看哪一组把大树妈妈唱得最有感情。八、音乐扩展活动1、小朋友，大树不仅是小鸟们的家园，也是我们人类的好伙伴！你们知道大树为什么是我们人类的好伙伴吗？谁来说说你所知道的。2、可是，在生活中仍然有这样的情况：（出示图片）多么让人痛心！小朋友们，我们该怎么办呢？和你身边的小伙伴商量一下，看谁有更好、更有创意的想法，比如你们可以用自己的话说一说或是把你刚才画出的作品再加工加工，总之只要能把你的创意表现出来，什么方法都可以，谁最棒，我就把今天的绿色之星送给他！开始！（5分钟）（放音乐）3、生说，评比 3个