2019年六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案2 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1. 进一步理解扇形统计图的特点。 2. 能从扇形统计图中获取数据信息。【学习重点】从扇形统计图中获取数据信息。【学习过程】2、认真阅读课本议一议，把你的看法写在下面的空白处。3、思考课本想一想中的问题。4、将自己学习中的疑问记录在下面：三、学生展示、教师点拨1、学生展示自己的学习成果。2、教师点拨，知识点总结扇形统计图只能看出各部分占总体的 ，如果没有其他条件，是无法得出具体的数量的。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题8.5的习题。（写在下面的空白处）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标 A组：1、（xx张家界）某农户一年的总收入为50000元，如图是这个农户收入的扇形统计图，则该农户的经济作物收入为（）Axx0元 B12500元C15500元 D17500元2、（xx百色）某校对去年毕业的350名学生的毕业去向进行跟踪调查，并绘制出扇形统计图（如图所示），则该校去年毕业生在家待业人数有 人3、（xx肇庆）某校共有学生600名，学生上学的方式有乘车、骑车、步行三种如图是该校学生乘车、骑车、步行上学人数的扇形统计图（1）求步行的人数；（2）求乘车的人数；（3）求表示乘车人数的扇形的圆心角度数B组：1、（xx资阳）在资阳市团委发起的“暖冬行动”中，某班50名同学响应号召，纷纷捐出零花钱若不同捐款金额的捐款人数百分比统计结果如图所示，则该班同学平均每人捐款 元2、（xx苏州）某初中学校的男生、女生以及教师人数的扇形统计图如图所示，若该校男生、女生以及教师的总人数为1200人，则根据图中信息，可知该校教师共有 人五、拓展提高、知识延伸（xx厦门）2006年3月25日，来自39个国家和地区的运动员参加了厦门国际马拉松赛如图是本次全程马拉松，半程马拉松，10公里赛程，5公里赛程各项目参赛人数占全体参赛人数比例的扇形统计图（1）求参加全程马拉松赛的人数占全体参赛人数的百分比；（2）已知参加10公里赛程的人数为7200人，求参赛全程马拉松赛的人数六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：完成基训基础园、缤纷园。 选做题：智慧园2、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：节节练1、（xx温州）学校组织七、八、九年级同学参加某项综合实践活动如图所示的扇形统计图表示上述各年级参加人数的分布情况已知九年级有80人参加，则这三个年级参加该项综合实践活动共有 人2、（xx呼和浩特）初三（1）班有48名学生，春游前，班长把全班学生对春游地点的意向绘制成了扇形统计图，其中“想去野生动物园的学生数”的扇形圆心角为120度请你计算想去其他地点的学生有 人3、调查某班50名同学上学使用交通工具情况：有5名同学步行，25名同学骑自行车，其余的坐公交车若将此结果制成扇形统计图，那么代表步行的扇形的圆心角为 度4、下图是xx年和xx年佛山市五个区七年级学生人数比例统计图，认真读图，回答下列问题：（1）xx年南海七年级学生人数占佛山市的百分比是 ；在图中所对的圆心角是 （2）xx年高明七年级学生人数约2400人，则在xx年三水七年级学生人数为 人（3）有人说南海xx年七年级学生人数比xx年的少，你认为正确吗？为什么？附送：2019年六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案3 鲁教版五四制【学习目标】1.了解频数直方图和条形统计图的关系。 2.能在给出分组的情况下绘制频数直方图。【学习重点】能在给出分组的情况下绘制频数直方图。【学习过程】一、复习回顾、引入新课1、条形统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示中一个标目的数据。条形统计图能直观、生动地表示出每个项目的具体数目。2、回答课本做一做，写在下面的空白处。3、将自己学习中的疑问记录在下面：三、学生展示、教师点拨1、学生展示自己的学习成果。2、教师点拨，知识点总结频数直方图本质上是一种条形统计图，它是一种以 为纵坐标的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在 上， 表示各组数据的频数，如果样本数据很大，样本中数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰更直观的反应数据的整体状况。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题8.6的习题。（写在下面的空白处）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标 A组：1、（xx三明）八年级（1）班全体学生参加了学校举办的安全知识竞赛，如图是该班学生竞赛成绩的频数分布直方图（满分为100分，成绩均为整数），若将成绩不低于90分的评为优秀，则该班这次成绩达到优秀的人数占全班人数的百分比是 2、（xx温州）赵老师想了解本校“生活中的数学知识”大赛的成绩分布情况，随机抽取了100份试卷的成绩（满分为120分，成绩为整数），绘制成如图所示的统计图由图可知，成绩不低于90分的共有 人3、（xx丽水）为了解中学300名男生的身高情况，随机抽取若干名男生进行身高测量，将所得数据整理后，画出频数分布直方图（如下图）估计该校男生的身高在169.5cm174.5cm之间的人数有（）A12B48C72D96B组：1、（xx张家界）某班在一次班会课上，就“遇见路人摔倒后如何处理”的主题进行讨论，并对全班50名学生的处理方式进行统计，得出相关统计表和统计图组别ABCD处理方式迅速离开马上救助视情况而定只看热闹人数m30n5请根据表图所提供的信息回答下列问题：（1）统计表中的m= ，n= ；（2）补全频数分布直方图；（3）若该校有xx名学生，请据此估计该校学生采取“马上救助”方式的学生有多少人？2（xx株洲）如上图是某次考试中，某班级的数学成绩统计图下列说法错误的是（）A得分在7080分之间的人数最多B该班的总人数为40C得分在90100分之间的人数最少D及格（60分）人数是26五、拓展提高、知识延伸（xx淄博）某中学积极开展跳绳活动，体育委员统计了全班同学1分钟跳绳的次数，并列出了频数分布表：次数60x8080x100100x120120x140140x160160x180人数561494（1）跳绳次数在120x140范围的同学占