2019-2020年一年级音乐上册 听！谁在唱歌（第二课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 听！谁在唱歌（第二课时）教案 苏教版教学内容：1.你听，什么唱响了2.动：我的创造教学目标：1.初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2.“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3.参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。课前分析：1.以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。2.由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。教学过程：教师活动学生活动一、导入新课准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二、学习歌曲1教唱你听，什么敲响了2完整演唱三、我的创造1出示图形欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。1.说是什么东西发出的声音。2.比较不同音色，并模仿。1.唱歌词2.完整演唱歌曲3.分组围成小圈用打击乐器奏1猜猜是哪件乐器发出的声音2分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3小组设计，说说自己的思路。4选出优胜组进行小组展示。附送：2019-2020年一年级音乐上册 咚咚 哒哒（第一课时）教案 湘教版教学内容1.演唱歌曲学做解放军 2.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法 教学目标1.对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。 2.用自然的声音、神气的表情演唱歌曲学做解放军。 3.边唱学做解放军边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。 4.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。 教学重点 模仿解放军神气、自豪的精神面貌。 教学难点 引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体、插图 第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、导入 （多媒体） 师：图上的小朋友在感什么？ （一）有升旗手，在班上选出升旗手。 （二）有护旗手，在班上选出护旗手。 （三）有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。 （四）“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓） 师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。 三、新课教学 （一）大鼓 1.出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。” “它发出的声音怎么样？”（很重）。 “谁来模仿一下它的声音呢？”（咚） 2.老师边念边敲：（多媒体） a、大 鼓唱， 咚 咚咚 XXX 0XX X 0 b、大 鼓唱， 咚 咚咚咚 XXX 0XXX X 0 3.“老师念的这两句有什么区别？” 4.老师和学生对念。 边念边拍手，休止的地方握拳。 直接拍节奏，不读出声音。 5.请两个小朋友上台表现。 6.请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？ （拍椅子、拍黑板、拍盆子等） 7.请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。 （二）小鼓 1.“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓） 2.听听小鼓的声音有什么不同吗？ （小鼓的声音轻一些。） 3.谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒） 4.老师演唱：小鼓 来唱 歌 哒哒 小鼓 来唱 歌 哒哒 我们 大家 听 哒哒 小鼓 来唱 歌 0 四、学唱歌曲 （一）“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲咚咚 哒哒” （二）老师范唱 （三）学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。 （四）朗读歌词 （五）随琴唱歌词。 五、律动表现 集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。 六、结束课业 板书设计 咚