2019春人教版数学三下第五单元《面积》（长方形、正方形面积的计算）word教案1.doc

2019春人教版数学三下第五单元面积（长方形、正方形面积的计算）word教案1教学目标：知识与技能：在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。过程与方法：运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的积极性。教学重点：会正确计算长方形和正方形的面积。教学难点：在实践中发现并理解长方形面积的计算公式。教学准备：课件教学过程：【教师引导】口算下面各题。153 8060 6030 254 430 1784005 913 127 263 11100 453【自主学习】教学第66页例4.1、出示例4，请同学们读题后说一说，你知道它的面积是多少平方厘米吗？可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。2、教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生思考：是不是所有长方形的面积都等于“长宽”呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。长/厘米宽/厘米面积/平方厘米小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果。【合作探究】1、引导学生总结计算长方形面积的方法。通过拼摆和表格的填写，你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。2、长方形面积公式推及到正方形面积公式。给你一个长方形要你求出它的面积，你会吗？测量书上第3小题两幅图，再计算它们的面积。长和宽相同那是什么图形呢？在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。那么你们知道正方形面积怎么求吗？板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。【课堂达标】练习：完成P67 上面的做一做作业布置：1、P68 1做在书上。2、P68 2说说“半个场地”是什么意思。板书设计:长方形、正方形面积的计算（一）长方形面积=长宽正方形面积=边长边长3021=630（平方厘米）教学反思：附送：2019春人教版数学三下第五单元面积（长方形、正方形面积的计算）word教案2教学目标：知识与技能：能运用长方形、正方形面积的计算公式正确而灵活地解决实际问题。过程与方法：能结合面积公式估计长方形的面积。情感态度与价值观：能灵活地运用面积公式解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。教学重点：会正确并灵活运用公式计算长方形和正方形的面积。教学难点：会估算给定长方形的面积，并灵活地运用面积公式解决实际问题。教学准备：课件教学过程：【教师引导】长方形的面积和这个长方形的什么有关？正方形呢？请把长方形和正方形的面积公式写出来，同位互换检查。【自主学习】估计数学书封面的面积（1）我们身边的很多常见物品，比如我们都有的数学书，它的封面也是一个长方形，你如何知道它的面积呢？同位互相说说。（2）先不用任何工具，请你估计一下，数学书的封面面积有多大？你需要知道哪些条件？它的长和宽大约是多少厘米你怎样估计？（辅导学生可以用学过的知识或借助熟悉的物品，如手指一扎大约10厘米来估计）（3）面积大约是多少？（引导学生用估算的方法来计算长和宽的积）（4）下面我们就动手实际测量一下，注意测量时要认真、方法要规范。测量完毕后学生汇报测量结果。【合作探究】计算数学书的面积通过我们认真的测量我们知道了数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。那数学书封面的面积大约是多少平方厘米？想一想：这里有了测量结果，为什么问题还是问“面积大约是多少”？学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。教师板书：长方形的面积=长宽2618=468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。3、给大家出个难题，现在假设没有尺给你测量，你怎么估计课桌的面积？（提示：和刚才一样还是要借助我们熟悉的东西）学生说说想法后进行操作，汇报结果。【课堂达标】完成P67 下面的做一做作业布置：1、P68 3读题理解题意，说说玻璃的面积和桌面的大小是什么关系。2、P68 4用卷尺测量黑板的长和宽再计算面积。3、P68 5学生没有正方形手帕，可以用纸手帕来代替并测量，可先让学生说说手帕的形状，再试着测量需要的条件。4、P69 6先用已有经验估计长和宽，再用尺测量后计算面积。板书设计：长方形