2019秋花城版音乐一年级上册教学计划.doc

2019秋花城版音乐一年级上册教学计划一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共2个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，6周岁左右，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。12年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。（一）感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。（二）表 现知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。（三）创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。三、教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成16个主题单元，今天我们上学罗、去同学家、国旗飘飘、小进行曲、学唱好听的歌、动物世界、听听声音的高低、感知音的高低及期末测验到这里来享受音乐感知音乐来力度1感知音的高低2小兔子乖乖吟唱古诗词学童谣唱儿歌冬天的节日迎春的节日。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。此设计力图体现课标的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。四、教学措施1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。五、教学进度表周次课题/课时课题第周开学常规训练（1课时）开学常规训练第一课我今天上学啰（1课时）学习音的长短和第2周第一课我今天上学啰（1课时）继续学习音的长短和第3周第二课1、唱歌国旗国旗真美丽学乐器:响板和碰铃）1、唱歌国旗国旗真美丽学乐器:响板和碰铃）第4周第三课 小进行曲歌曲 律动第三课 小进行曲歌曲 律动第5周第四课 学唱好听的歌曲唱雁群飞；律动雁群飞【国庆休假】第6周【国庆休假】第四课学唱好听的歌曲学唱雁群飞；律动雁群飞第7周第五课 动物世界学唱在农场里；律动在农场里第五课 动物世界学唱在农场里；律动在农场里第8周第六课 听听声音的高低唱青蛙合唱,低音DO和高音DO第六课听听声音的高低唱青蛙合唱,低音DO和高音DO第9周第七课听听声音的高低(一)复习青蛙合唱；第七课 感知音的高低(一)唱布谷叫,春天道；3(MI)5(SOL)短曲第10周第八课 到这里来享受音乐（1课时）复习顽皮的杜鹃；听顽皮的杜鹃期中复习（1课时）期中复习第11周第九课 到这里来享受音乐(一)唱是谁在敲；我们歌曲第九课到这里来享受音乐(一)）唱是谁在敲；我们歌曲第12周第十课 感知音的高低(二)唱左手和右手；敲起音条3、5、6第十课 小兔子乖乖复习小兔子乖乖；唱游小兔子乖乖第13周第十一课 吟唱古诗词唱咏鹅；唱游咏鹅乐器演奏咏鹅第十一课 吟唱古诗词唱咏鹅；唱游咏鹅乐器演奏咏鹅第14周第十二课 学童谣 唱梅花鹿；歌曲爷爷过生日歌曲我的头和我的肩第十二课 学童谣唱梅花鹿；歌曲爷爷过生日歌曲我的头和我的肩第15周冬天的节日唱祝你圣诞快乐歌曲新年好第16周冬天的节日唱祝你圣诞快乐歌曲新年好第17周迎春的节日管弦乐曲春节序曲过新年行花街第18周复习复习【元旦休假】第19周期末考试期末考试第20周期末考试期末考试第21周机动机动第22周机动机动附送：2019秋花城版音乐三上第10课太阳出来喜洋洋word教案教学目标：1、 认知目标：指导学生用科学正确的声音演唱歌曲，并能初步体验和表现歌曲的思想意境。2、 情感目标：通过学唱歌曲，激发学生热爱大自然热爱劳动的思想感情，培养学生热爱唱歌热爱音乐的兴趣。教学重难点：1、 指导学生气息支持的唱歌，并能用明亮、优美的音色演唱歌曲，突出“太阳出来喜洋洋”的意境。2、 在教师指导下，能简单改编歌唱的节奏和速度来表现歌曲情绪的变化，并能了解和感受节奏和速度等音乐元素的变化在表达音乐情绪时所起的作用。教具准备：多媒体课件 电子琴教材分析：太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌，旋律质朴高亢，节奏明快，流畅亲切，音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川山歌高亢嘹亮的风格。歌词纯朴简洁、生动活泼，从放牧时呼唤中的吆喝声和当地喜庆锣鼓声中，提炼出的衬词“啰儿”“郎郎扯光扯”，伴以亲切的川东乡音演唱，朗朗上口，真挚清新，显得自然流畅，独具风格。这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。教学过程：一、情景引入，呼吸训练1、课件：幽静的山林、鸟叫、音乐、流水2、谈话启发：练习呼吸二、发声同学们喜欢爬山吗？你到了山顶的心情怎么样？那时，你们通常会怎样释放你登上山顶后的轻松，喜悦的，觉的成功了的心情的呢？（会对着山谷放声喊）谁来喊一次（声音应该很放开，要让山下的人都听见的声音）谁再来喊一次？我们一起来试一试。1、高位置呼唤2、发声练习（1）1 3 2 4 3 5 4 2 1 -要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯（2）3 0 2 0 1 0 3 0 2 0 1 0要求：声音集中、富有弹性三、视唱1 2 3 2 2 1 6 0 熟悉简谱，为后面曲谱学习打下基础，同时感受连音唱法。四、歌曲学习1、初听，说说歌曲给你的感受，歌手好像站在什么地方在唱？（歌曲充满山野之气，整个山谷都回荡着歌声，我们好象站在山顶放歌）2、进一步听赏，体会一下这首歌的带给你的情绪。（简洁明快、节奏跳跃有力比较自由）3、用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏4、师介绍四川的山和人们的劳动生活：位于我国西部，素有天府之国的美称，多山，有着丰富动植物资源，我国的国宝大熊猫就生活在四川,四川高原和山川的地理环境造就了那里豪爽，乐观勤劳的人们，那里的劳动人民热爱劳动，心胸开阔，他们的歌同样是豪爽的，高亢入云，与天地共鸣。5、曲谱学习A、跟琴轻声视唱曲谱B、思考：（1）、歌曲太阳出来喜洋洋旋律中没有哪几个音？（4和7）（2）、歌曲旋律用了哪几个音，按从低到高的顺序排列。C、介绍民族五声调式123566、音乐知识的渗透：A、民歌的起源B、民歌的地域及特点C、民歌的种类D、衬词。设问：歌词有什么特点？（有许多形声衬词，我们好象看到了一位勤劳、勇敢热爱生活，热爱家乡的汉子，衬词的运用更表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了欢乐的气氛）7、歌曲演唱及处理A、跟音乐完整演唱歌曲B、处理：咬字清晰、声音具有穿透力，明亮高位置的演唱；力度的变化。C、处理后完整的演唱歌曲五、拓展练习1、演唱形式的设计A、课件迅速辨别歌曲的演唱形式，你还知道哪些演唱形式？B、为太阳出来喜洋洋设计演唱形式师领生和加衬词的伴唱；一领众和加衬词的伴唱；对唱等。2、歌词创编例：只要我们*多努力*成绩好来*身体棒*尊敬师长*友爱同学*共创和谐*大家