2019年(秋)六年级语文上册 第25课 最佳路径教案 语文S版.doc

2019年(秋)六年级语文上册 第25课 最佳路径教案 语文S版一、教学目标1、知识与能力：学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、过程与方法：（1）、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。（2）、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。3、情意态度与价值观：理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。二、课时安排第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。第二课时：阅读课文37自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。三、教学过程：第一课时一、激发兴趣。1、看文中“白雪公主和七个小矮人”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料吗？教师相机介绍：迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。它有着“探险世界”、“未来世界”、“幻想世界”、“开拓之城”等等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。2、揭题，让学生质疑，存疑。二、初读课文。要求：读准字音，读顺句子，读通课文。三、检查读书情况。1、抽读各自然段。2、了解各自然段大意，把握课文主要内容。四、抽认生字，指导书写。第二课时一、复习生字词和课文的主要内容。二、细读课文，各抒己见。1、过渡：格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。2、学习课文一、二自然段。（1）自由读，想一想：故事的起因是什么？结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的？（2）交流。通过“从事建筑研究40多年，攻克过”、“已修改了50多次，没有一次是让他满意的，”以及“大伤脑筋”体会格罗培斯对路径要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。相机理解“微不足道”。（3）指导朗读。3、学习课文三、四自然段。（1）追求完美而又处在“山重水复疑无路”中的格罗培斯是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢？默读3、4自然段，把描写“许多园主”与“年迈无力”的老太太卖葡萄方法的句子分别找出来读一读。（2）反馈。男、女生对比读。（3）思考、交流：老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里？你能结合文中词句说一说吗？相机理解“漫山遍野”、“绵延”。（“无人看管”说明可以自由选择，无拘无束。“只要就”给人以自由，使人们感到被信任、尊重。）4、学习课文五、六自然段。（1）老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。自由读5、6自然段，思考：格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？（2）交流，理解“优雅自然”。（3）指导读好第六自然段。5、学习第七自然段。引读。四人小组讨论：联系全文说说迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？联系生活说说生活中还存在哪些“最佳路径”？（或“顺其自然”的事？）附送：2019年(秋)六年级语文上册 第26课 两小儿辩日教案 人教版教学目标：1.理解古今词语的不同含义，学习将古汉语的单音节词译为现代汉语双音节词。2.根据课后注释及查字典理解文章内容，反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”。3.学习古代人民对自然奥秘的探究精神和正确对待知与不知的实事求是的科学态度。教学重点：文言文中的古今异义词 教学难点：学无止境的学习态度教学过程：一、导入 孔子，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。他在周游列国的路上却被两个小孩的争执给难倒了，到底是什么难题难倒了这位智者呢？让我们来学习两小儿辩日。二、初读课文1.读课文，纠正读音2.自读课文，借助注释、字典，翻译课文三、研读课文1.两小儿的观点分别是什么？2.孔子“不能决”，是为什么？3.课文告诉我们什么道理？认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。善于从日常的自然事物中发现问题，提问题。学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。四、课文中的文言知识1.通假字，古今字不同但音义却相同或相近的字。孰为汝多知乎 知，通“智”2.一字多义 此不为远者小而近者大乎 为，是 孰为汝多知乎 为，认为3.古今异义 及日中如探汤 汤，古义热水 今义食物加水煮熟后的液汁4.名词作状语 孔子东游 东，方位名词作状语，向东5.音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词。 古代单音节：游、见、