2019年(秋)季版）二年级语文上册 识字三 枇杷和琵琶教案 语文S版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 识字三 枇杷和琵琶教案 语文S版教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写9个字。2.过程与方法：有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：激发学生学字识字的兴趣。教学重难点区分同音字，激发学生认字的兴趣。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题.1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有趣的故事：“枇杷”和“琵琶”。齐读课题。同学们一边听一边想一想：题目中的两个词语有什么相同的和不同的地方呢？2.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。二、读故事，认生字。1.学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多读几次。2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。3.认读生字。（1）小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字？你有什么好办法帮大家记住这些字？（2）汇报成果。（3）你还教同学认识了哪些生字？（4）开火车认读生字。（5）出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。三、读课文，熟悉故事内容。1.读课文，要求不添字，不丢字。2.指名读故事，学生互评。四、讲故事。1.在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。2.推选代表讲这个故事。3.说说这个故事的主要内容。第二课时一、游戏复习认字。1.“找朋友”认字：让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。2.把生字卡片拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。(学生跟着边读边摆)3.给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。二、组词说句。1.挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。2.小组内交流组词情况。3.全班交流组词情况。4.用“枇杷”、“琵琶”、“特别”这三个词语分别练习说话。三、指导写字。1.观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。2.老师指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。3.学生描红，并练写一个。4.展示学生写的字，师生共同评议。5.评议后继续练写。四、完成课后练习2、3题。1.练习课后第2题。2.让学生读一读，然后比一比“人身”、“人参”以及“珍惜”、“珍稀”这两组词语的异同。3.举例说说还知道哪些词语是读音一样，但意义完全不同的词。4.全班交流。5.练习课后第3题。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 识字二 俗语教案 西师大版学习目标：1、认识本课生字15个，会写10个生字。2、通过朗读，初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。学习重点：1、能借助音节自主积极的识字。2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。学习难点：让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。教学过程：一、激情导入1、师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就一起来学习识字二的第一课俗语。板书课题：俗语2、注意“俗”的读音，指名读一读。3、观察字形，你怎样记住它？4、学生齐读课题。5、读了课题后，你最想知道什么呢？6、师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。（一）师生活动师：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文有哪些俗语。我们一起来听老师范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。）（二）学生活动1、自由读课文（过渡：刚才我们一起听老师朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。）（课件出示）自探提示：（1）读课文，把句子读准确、读通顺。（2）读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。（3）然后同桌之间互相读一读，相互纠正。2、自主学习生字。二、师生共同学习生字，交流互动1、反馈生字学习情况（过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况。）（课件出示生字）小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。3、过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。4、课件出示相应的句子指名读，分小组读，全班齐读。5、（课件出示）引导学生观察画面 师：你都看到了什么？你会联想到我们今天学习的哪些俗语呢？（依次展示）6、实践活动，初步理解句意。（用学生自己准备的小棒理解“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”，让学生感受到团结的力量大。）过渡：小朋友把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你们发现什么了？7、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。三、拓展延伸、训练检测 1、学了本课，你明白了什么道理？你收获了什么？（团结的力量大）2、生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说）3、课后收集你感兴趣的俗语，看看自己能记住多少。4、看拼音写词语hu chun zhng sh chi zh dun y（ ） ( )人 ( ) （ ）（ ）动 dng q山( ) 整( )5、组