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文档简介

关心天气1、 课程标题：关心天气2、 授课年级：三年级（1）（2）班3、 授课老师：科学组 魏鹏4、 教学目标： 1、知识与技能：学会认识并表述天气、掌握基本描述天气的术语、掌握风向的判断；了解基本天气类型； 2、过程与方法：设计天气符号、测量部分物体温度 3、情感态度与价值观：意识到知识与生活的衔接、将课堂知识应用到生活；学会观察天气，提升安全防范意识 五、教学重点及难点： 1、重点：识别天气，准确描述天气2、难点：术语的掌握、符号的识别 六、教学方法：讲解法、演示法、实际操作法 七、教学过程设计：1、新课导入： 教师：同学们下午好，我们今天来学习天气。大家觉得今天天气怎么样？天气是人们非常关心的话题，请同学回忆你印象最深的一次天气过程。（板书：关心天气）（学生回答） 看来大家经历了很多，那么天气对我们生活的影响又如何？（学生回答）（板书：天气的影响） 2、新课讲授： 天气及其影响 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。天气有两个重要特点：第一，天气反映一个地方短时间里的天气状况，它是经常变化的，有的时候在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布。第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。通常，天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降雨的情况。v 天气与交通的关系。v 天气与生活的关系。v 天气与农业收成的关系。v （请两位学生简单讲述自己的亲身经历）如天气与旅游、航海、飞行、心情的关系。 常见的天气描述及其符号（板书并画图） 晴：天空云量不足3成。 阴：天空云量占9成或以上。 雾：能见度下降到1公里以内，影响交通运输。 小雨：日降水量不足10毫米。 大雨：日降水量25.0-49.9毫米。 雷阵雨：忽下忽停并伴有电闪雷鸣的阵性降水。 冰雹：小雹核随着积雨云中激烈的垂直运动，反复上升凝结下降融 化，成长为透明层相间的小冰块降落，对农作物有影响。 冻雨：雨滴冻结在低于0的物体表面的地面上，又称雨淞（由雾滴冻结的，称雾淞），常坠断电线，使路面结冰，影响通信、供电、交通等。雨夹雪：近地面气温略高于0，湿雪或雨和雪同时下降。小雪：日降雪量（融化成水）不足2.5毫米。中雪：日降雪量（融化成水）2.6-4.9毫米。大雪：日降雪量（融化成水）达到或超过5.0毫米。大风：包括风向和风力分向：是指风吹来的地方。有八个方向。气温：（板书：气温）通常人们用大气温度数值的大小，反映大气的冷热程度。我国用摄氏温标，以表示，读做摄氏度。 气温有日变化，最高气温是正午12点左右，最低气温是日出前后。大家有这种感觉吗？（学生回答）温度的测量我们用温度计，大家看这就是温度计，下面老师教大家怎么用温度计。（演示）1 用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数； 2读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平； 好，大家谁帮我测一下现在教室的温度呀？（请一个同学） 经过我们的学习我们懂
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