2019-2020年小学语文二年级《流动的画》公开课导学案设计.doc

2019-2020年小学语文二年级流动的画公开课导学案设计二语 主备人：崔建丽 班级： 姓名： 等级： 小组： 日期： 【学习目标】 1、会认会读本课生字。 2、有感情的朗读课文，并感受祖国的美丽如画。【课前预习案】1、补充音节。w_ f_ y_ s_ xi _ l_ h_ w_ z_呜 幅 腰 纱 鲜 流 忽 微 脏2、课文共有_个小节。【课内探究案】（1） 流动的画指的是什么？_2、 这幅画里都有什么？（用横线在文中画出来，并读一读。）3、 妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？_【课后训练案】 1、看拼音写词语。li dng kn jin rng ch nng zng zh do （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填上合适的词。 一（ ）画 （ ）的小河 （ ）的画 （ ）的娃娃 3、按课文内容填空。1、 妈妈说：“快看（ ），窗外有一幅（ ）（ ）的画！”2、 （ ）（ ）弯弯曲曲，山腰飘着（ ）（ ）。（ ）（ ）往来穿梭，（ ）（ ）开满鲜花。（ ）（ ）好似明镜，山坡点点（ ）（I ）3、 我（ ）（ ）打开画板，边（ ）橘子边（ ）。4、 窗外是祖国的画，千万不能（ ）（ ）它！ 4、补充句子。（1）星星好似_。（2）我边_边_。 附送：2019-2020年小学语文二年级海上气象员教学设计教学设计一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。三、课前准备：收集资料：了解动物预报天气的情况。四、教学过程：（一）揭示课题。1、板书课题：28、海上气象员2读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。（二）初读课文，学习生字。1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。2、集体交流汇报。出示词语：海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋4、书写指导：旋5、交流：气象员是干什么的？谁是海上气象员？6、出示课文最后一节，指导朗读。说明：这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。（三）、再读课文，理解内容。1、指名分小节读课文13小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？2、自由轻声读课文13小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。师板书：时间 海鸥妈妈 天气 第一天 贴着海面飞 准是好天气 第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏 第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异）6、分角色表演朗读。7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。（四）拓展延伸，说话练习。1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气？是怎样预报的？2、出示课前收集的资料，指导练习说话。出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。说明：这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识，让学生动手又动脑，来调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能，培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流，既扩大了学生的知识面，又帮助学生积累了说话的素材，同时口头表达能力得到了训练。（五）、总结，有感情地朗读全文。附板书