2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 4教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 4教案 人音版教学目标：1. 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会。2. 能够选择打击乐器和节奏型为这首歌曲伴奏，表达对大自然的热爱与赞颂。教学过程：一、探索春天师：同学们好，首先我们来欣赏几幅画面。1. 播放春天无声的画面，逐个出示。师：刚才在欣赏时，老师发现有部分同学脸上露出了微笑，能告诉老师你为什么微笑吗？（生说）还有些同学发出了惊叹？说说你惊叹什么？你想用什么词语来赞美它吗？师：是呀，春天万物复苏，到处鸟语花香、一片生机勃勃的景象。哎，这么美丽的画面，你觉得还缺少点什么？（音乐和歌声）对，世界是有声的世界，正因为有了声音，我们的大自然才变得充满生机，我们的生活才变得多姿多彩。正巧，大自然的春天要举行音乐会了，你们想不想去参加呢？好，那我们一起出发吧。2. 展示一系列图片（播放音乐）。二、找春天1. 师：这么多美妙的声音汇集在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么？2. 师：音乐会是由许多的演员组成的，他们都来自同一个大家庭。谁知道第一位小演员是谁？演奏的节目是什么？ 说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 （唱歌）春雨贵如油（西南旱灾，牵动着无数人的心，有些地区3个多月都没有雨水的滋润了，说明春雨对于我们来说是多么的珍贵啊！）3. 那么你们知道关于春雨的诗吗？（春晓）描写春雨的诗还有很多很多下面就让我们一起来聆听春雨的歌声吧！谁来模仿一下春雨唱歌的声音？课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 要求：按节奏读出，用填入N的方法解决休止符。提示：声音要弱。（你模仿的很像，带上动作，能不能按照老师给的节奏读一读？我们先把休止符读成N，变成滴答 N滴 答，我们一起读读。）（现在我要变魔术了，把休止符变出来，每人把N吃到肚子里不出声音，试试吧！）（1）老师准备了四种打击乐器，你能为春雨选择一个最合适的乐器吗？（2）你觉得在什么地方加上打击乐最合适？（模仿声音的句子）在我们日常生活中也有很多美妙的声音，你觉得还有什么声音可以模仿春雨的歌声呢？第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？“春风又绿江南岸”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都是描写了春风的诗句。课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙沙 O 提示：声音要弱，带上动作要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。哪样乐器更适合春风呢？你还能用你自己的乐器来模仿春风吗？学生模仿。第三位是一位实力派的音乐家，它是课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆隆 提示：声音要强你会选哪种乐器为它伴奏？（鼓）你还能想到其它的吗？（模仿）第四位是最热情的演员，它是课件出示春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦啦 提示：声音渐强用什么乐器来为它伴奏呢？老师最后要介绍一位音乐会中最关键的人物，你们猜它是谁？（指挥家春笋）4. “这首歌曲真动听，让我们一起加入到它们的音乐会中去吧！” “歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声地跟着老师一起唱一唱”（熟练后要求强弱的表现）5. “前半段好听，后半段更精彩。”A 在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它要在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀，我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱）要点：掌握后十六分音符B 谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音乐会”）6. 完整地演唱歌曲。分男、女生唱-独唱-表演唱同学们唱得真棒！但指挥家说加上打击乐器会更棒的！你们说怎么样？三、拓展延伸。（歌词编写）“音乐会可真热闹，这都是春姑娘带给我们的惊喜，今天啊！喜羊羊给我们捎来话说动物园里也想举行一场音乐会，想让大家为它们寻找合适的演员，同学们赶紧行动吧！你想选谁呢？”四、小结“在你们的歌声中我感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起唱着歌曲去寻找我们的春天吧。”学生随着音乐走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 5教案 人音版教学目标：情感目标：创设情境，从聆听声响及歌曲、模仿大自然中的声响、表演歌曲以及为歌曲伴奏中感受“春”的意境，感受大自然的美。技能目标：能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演歌曲春天举行音乐会，并能用创编的音响效果为歌曲伴奏。知识目标：初步掌握八分休止符的演唱方法。教学重点：创设情境，让学生感受“春”的意境并分角色表演歌曲春天举行音乐会。教学难点：激发学生热爱春天的情感。教学用具：多媒体课件、手风琴、打击乐器、小道具教学过程：（一）感受春天的气息1. 师生问好2. 引导学生感受春天的美丽，了解季节的变化。师：孩子们，你们知道一年有几个季节吗？（生答）你最喜欢什么季节？为什么？（生答）师：你们知道老师最喜欢什么季节吗？请看(播放课件)师：太阳公公露出了灿烂的笑容；小草、小花也探出了头；柳树摆着枝条像是在跳舞；小河里的水欢快地唱着歌；小燕子也从南方飞了回来。3. 引导学生认识歌曲中的角色，为学习歌曲做铺垫。师：春天是一个多彩的季节、一个充满生机的季节！所以老师非常喜欢春天，今天我还邀请春姑娘和它的几位好伙伴来这里做客，请大家闭上眼睛，仔细听听都有谁？（播放大自然的声音）（二）学唱春天的歌曲1. 初听歌曲，对歌曲有完整印象。师：你们的小耳朵真灵，接下来就让我们听听它们在干什么？（播放春天举行音乐会歌曲）师：谁来说说你听到了什么？(板书)师：原来它们在举行音乐会呢！大家想参加吗？让我们看看春姑娘怎么说？（播放课件）2. 按节奏朗读歌词，穿插歌词接龙游戏。师：就让我们团结协作，共同闯过难关吧！下面我们进行歌词接龙。a.师生歌词接龙。b.难点节奏练习。c.男女生歌词接龙。3. 学唱歌曲。（播放课件）师：让我们看看春姑娘说些什么？祝贺大家顺利过关，让我们齐心协力再闯一关。a.听唱法学习歌曲。b.教师伴奏，学生演唱。c.游戏“声音传递”解决歌曲中的难点旋律。d.跟着音乐完整演唱歌曲。（三）表演春天的歌曲1. 小组讨论各种角色的演唱情绪。师：有感情地演唱，才能赢得春姑娘的夸赞。现在请各小组讨论，用怎样的情绪和声音才能表现出各自不同的特点呢？还要比比看哪个小组讨论结果最快最准确。2. 各组选代表公布答案，可说一种也可说多种。（板书）3. 小组示范演唱。4. 引导学生将情绪融入到歌声中。（播放音乐）师：让我们把最美妙动听的歌声送给春姑娘吧！（四）探索春天的音响1. 为歌曲创编伴奏形式。（播放课件）师：你们听春姑娘在欢迎大家呢！师：春姑娘为大家准备了一些小道具，为歌曲增色添彩。让我们开动脑筋，想想你手中的小道具适合为歌曲做些什么？（提供沙锤、筷子、纸条、水彩笔和纸张、铃鼓、响板）2. 学生回答并实践。3. 分角色给歌曲伴奏。师：你们的创意太棒了，相信这场音乐会有了大家的参与一定会更加热闹的。现在我们就完整地表现一下歌曲。4. 评价。师：在刚才的表演中，每组都有很出色的表现。让我们来说说自己或者他人的精彩之处吧！（生答）（五）