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文档简介

教学活动设计中班科学奇妙的电池活动名称：科学奇妙的电池活动目标：1、 让幼儿认识电池，知道电池有“+”“”两极。2、 知道电池的用途可以给生活带来的便利。3、 根据带电玩具的不同特点给玩具进行分类，逐步培养幼儿的环保意识。活动准备：电动玩具 各种形状的电池 垫子若干 正负极卡片活动过程：一、开始部分： 引入：复习数学中的“”“” 。提问：那小朋友在什么地方还见过“”“”？ 二、基本部分：引出电池 ：老师在电池上发现有“”“”，那你们知道在电池上代表什么意思吗？（教师出示一种电池） 教师讲解：“”代表正极，“”代表负极。老师在电池找到了正负极，小朋友想不想在电池上找找看？（教师给每位幼儿发一节电池）小朋友真棒！都找到了电池正负极，那让我们再看看这些电池，让我们知道任何电池都有正负极。（教师出示另外几种电池）那你们知道电池有什么作用吗？ 教师出示一部玩具电话：你们知道电话为什么会响？（因为有电池）对，我们一起来看一看，里面真的有电池。那电池有什么作用呢？（电池可以使电话玩具发出声音）教师再出示一个手电筒：让我们再看看这是什么？（手电筒）它为什么会亮呢？（因为里面有电池）说明电池可以使手电筒亮。教师再出示一辆车：这是谁带的车？它会跑吗？（会）因为里面有电池，说明电池可以使车动。教师再出示一只玩具小狗：这是谁带的车？它会跑吗？（会）还会发出声音，使灯亮，因为里面有电池，说明电池可以使玩具动、发出声音并且使它亮。小朋友想一想电池还能干什么用？（教师指着钟表说，电池可以使钟表走起来）。 教师出示耳蜗的电池，它有什么作用呢？可以使小朋友听见声音。 （教师让小朋友去掉耳蜗试验一下）今天小朋友知道了电池的作用，它的本领可真大，那小朋友想不想体验一下电池给我们带来的神奇？（请幼儿自己拿自己的玩具去睡觉室进行操作、演示） 三、结束部分：好了，我们玩得时间已经到了，现在请大家回座位，我们现在要给玩具分类了，怎么分呢？我们把能走动的放在红垫子上，能亮的玩具放在黄垫子上，把既能亮有声音但不能走的放蓝垫子上，我们把既能亮有声音又能走的放在绿垫子上。（幼儿分组放）完后师幼一起检察正误，教师拿一个没电的玩具，说：“咦，这辆车怎么不走了？（没电了）没电的电池该如何处
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