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小学美术说课稿课件 小学美术说课稿范文 评委老师早上好！我今天要说的是这一课我就本课的教材分析教法学法教学过程做一下说明： 一说教材 本课是义务教育小学美术第（）册第（）课的内容是一堂（）课按照美术新课程标准我将本课略加改动成为集欣赏与技能训练于一体的综合课以审美教学为主线加以必要的技能训练使它能与生活情感文化科学相联系更具人文性综合性创造性在这之前学生已经学习了一定的美术基础知识基本技能本课的设计可以说是对前面所学的知识技能的巩固与深化 （）年级学生天真好动活泼可爱思维独特个性鲜明在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境激发他们的求知欲并让他们时时体验成功的乐趣从而形成良好的学习习惯 根据本课教材所处的地位和作用以及学生原有的基础和学习能力我设定了以下教学目标； 1认识目标； 2能力目标； 3情感目标；通过学习（）了解（） 二说教学重难点 教学重点：掌握（）学习（） 教学难点：通过学习（）了解（） 三说教法学法 为了突出重点并突破难点体现课程设计注重人文关怀侧重学生的体验过程针对小学（）年级儿童的心理特点和认知规律我遵循“教为主导学为主体”的教学思想通过情景创设引导学生主动探究体验学习的过程培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励引导学生积极互动体会创作的快乐发展学生的想象力、提高学生的创造力 本课我主要使用的教法有：1情境教学法2直观演示法3随堂欣赏法达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”所以教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主合作探究的学习方式所以本课我主要指导学生的学习方法是：1发现学习法2讨论法3合作法 四说教学用具： 学生（） 教师（） 五说教学过程 首先开设情境趣味导入 导入的号是成功的一半因为兴趣是最好的老师所以我在教学一开始让学生欣赏造型各异、风格独特的照片引导学生通过体会照片的意义引出本课课题 （一）作品欣赏 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同因此先出示一组图片通过提问引导学生观察探索了解接着出示一组有存在问题的作品让学生观察分析：归纳总结突破难点避免发生同样的错误教学活动中以此调动学生勇于表现、释放个性 的积极性让学生真切体会到学习的成功与快乐 （二）自主探究 自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式他可以培养学生的自主探究能力、合作意识所以我在本课开设疑问：“（）谁能告诉老师”正当学生情绪高涨我给学生5分钟的时间引导学生根据书中提示相互交流积极互动并大胆地说出自己讨论得出的结果这样可以让学生在小组中交流、合作、探讨使重、难点得到了解决这里教师只是组织者、引导者这个环节体现了合作讨论的学法 （三）教师示范引领 小学生的思维特点是以形象思维为主抽象思维较弱这时教师的亲自示范必将能让学生很好地获得直观的视觉信息激发了兴趣增强效 （四）欣赏同龄人作品欣赏画家作品 不同内容不同技法拓展知识面激起学生自我表现的欲望全身心投入到创作中来 （五）布置作业大胆创作 这一环节是给学生一个自由发挥、创造的空间鼓励学生对自己的作品进行大胆创作要求：大胆创作细心装饰 作业1（低）（） 作业2（中）（） 作业3（高）（） 在创作过程中同时播放轻音乐营造轻松的学习氛围让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造体验造型活动所带来的乐趣 （六）展示评价 1自评你画的你觉得自己的作品里最棒 2互评谁的作品最美谁的作品一点给你印象最深 （引导学生发现美,把握学生的闪光点） 3教师评好的作品要给学生激励肯定表扬要找出其优点甚至扩大其优点使他们摆脱自卑心理相信“我能行”这样让全体学生都成为“学习的主人”对存在不足的作品可以对他们说“才能把自己的作品变得更美呢”等 （七）课堂总结延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果在课程即将结束时问学生：“这节课一点给你带来了快乐”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐学生对快乐的回顾既加深了对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理 最后我给学生留了一个拓展延伸的作业：把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享六板书设计这就是我的板书