2019年四年级科学试卷-小学四年级新课标人教版.doc

2019年四年级科学试卷-小学四年级新课标人教版一、填空题1、声音有（）、（）、（）、（）。2、声音是由（）产生的。3、（）是我们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。4、声音能在（）、（ ）、（）中传播。 5、声音的传播离不开（）。6、声音是以（）的形式在物质中传播的。9、物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就（）；当物体慢速振动时，声音就（）。二、判断题（ ）1、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（ ）2、金属与空气传播声音的本领是一样的。（ ）3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（ ）4、物体即使不振动，也能发出声音。（ ）5、空气能传播声音，而水却不能传播声音。（ ）6、物体一般都能传播声音，而且它们传播声音的本领有所不同。（ ）7、只要有声音，就肯定有某一物体在振动。（ ）8、敲击盛水得玻璃杯时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。（ ）9、向盛水的玻璃杯中吹气时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。（ ）10、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。（）11、声音传播的方向是向前的。（）12、音叉是一种声学仪器。 （）13、音色、音调、响度是声音的三个主要属性，所以称它们是声音的三要素。三、选择填空（将正确答案的序号填入括号内）1、不同的物体传播声音的本领是（ ）A一样的 B.基本一样的C.不一样的 D.有时一样，有时不一样2、用嘴向装有水的瓶子口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（ ）A.水振动发声B.瓶子振动发声C.空气振动发声D.嘴唇振动发声3、唱歌、说话主要是由于（ ）A.嘴唇在振动B.声带在振动C.空气在振动D.舌头在振4、上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（ ） A.一个方向的B.前后的C.左右的D.四面八方的5、声音在空气中的传播速度是（） A.340米秒B.1440米秒C.5000米秒 四、归类题1、噪声归类汽车刹车声打桩机发出的声音商场噪声车间车床噪声火车驶过的呼啸声飞机轰鸣声市场噪声轮船汽笛声电锯噪声混凝土搅拌机发出的声音推土机轰鸣声家庭噪声钻探机轰鸣声风动工具产生的声音喧哗声公共娱乐场所噪声焊割噪声 打架斗殴声 交通噪声 ： 工业噪声 ： 建筑施工噪声 ： 生活噪声。 ： 2、乐器种类归类小提琴小号小鼓黑管中提琴中音号大号大提琴大鼓大镲埙低音提琴手风琴 京胡萨克斯二胡吉他笙琵琶古筝扬琴长笛双簧管风琴长号圆号箫笛子定音鼓木鱼三角铁钢琴弦 乐 器吹奏乐器： 打击乐器： 键盘乐器： 五、实验探究题附送：2019年四年级科学试卷分析一、数据统计本次考试，四一班共69人，四二班共68人，实有137人参加考试，无缺考人员。以下是此次考试得出的相关数据：1、平均分：48分2、及格率：87%3、优秀率：78%4、每道题的平均得分率：大题情况一填空二判断三选择四连线五简答满分值23分9分9分4分15分平均分16分6分7分4分11分得分率73%78%68%100%79%二、试卷的结构填空题囊括了四年级上册前两个单元的所有内容，覆盖面考察面较广，既有概念性的问题，又有对科学在线和阅读资料重点内容的考察。其中对概念的理解掌握占分值较高。判断题通过对确定位置、力与运动的考察，进一步了解了学生对基础知识的认知程度，以及理解程度。选择题通过九个看似简单的单选题，考察了学生对知识运用的灵活度，对知识的理解。连线题考察了学生对不同力的运用能力。简答题考察了学生对基础知识的理解以及应用基本科学知识解决实际问题的能力。尤其是最后一题，如果不是对摩擦力理解透彻，就无法用自己的语言简洁明了的叙述出完整的答案。三、试卷的特点优点：本试卷内容适量，典型，知识面广泛，既考察了学生对基础知识的分析和推理能力，又考察了学生灵活所学知识解决问题的能力。不足：出题有点偏第二单元。本卷60分的满分，第二单元占了40分。本册共五个单元，可以考虑是否把分值降到1415分。四、对今后教学的几点思考1、进一步钻研教材，合理使用教材备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。2、教师在教学为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用科学知识和科学的思想方法解决问题的机会，并努力实践。3、认真