2019-2020年三年级语文上册 日月潭的传说 4教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 日月潭的传说 4教案 语文A版 教学目标： 情感目标：学习日月潭的传说，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。 能力目标：能用自己的话讲这个传说故事。教学重点： 1在朗读中明白道理，体会情感。 2培养学生自主学习的习惯和能力。教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。教学课时：2课时教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们喜欢旅游吗？出外旅游好处多多，可以锻炼身体，增长见识。今天老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去台湾日月潭看看。 二、出示课件，介绍日月潭。 配乐展示日月潭美丽的景色，相机介绍：日月潭，在我国台湾省中部南投县山中，是台湾最大的天然湖泊，在玉山和阿里山之间。湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。 三、学习课文。 1小黑板出示自学提示：（1）故事的起因是什么？（2）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（3）结果怎样？（4）你从这个传说中明白了什么？ 2学生根据提示自学课文。 3遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互交流或标记疑难，以便求教。 四、检查、交流自学情况。 1学习生字。 （1）学习3个会认字。 社，示字旁，注意与“衤”区别。 顿，组词“顿时”，形容时间短。 斧，形声字，上声下形。 （2）学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。 2学习1至4自然段，解决自学提示：故事的起因是什么？ 3指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。 4指导有感情地朗读。（指名读小组读齐读） 引导学生展开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？ 五、存疑，激发学生学习欲望。 1太阳月亮到底去了哪里？ 2如果我们发现太阳月亮不见了会怎么做？ 六、作业。 朗读课文，继续思考自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。 第二课时 一、开门见山，引入新授。 这节课，我们继续学习日月潭的传说。 二、回顾旧知。 1故事的起因是什么？ 2学生带感情齐读课文1至4自然段。 过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。勇敢的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去寻找丢失的太阳和月亮吧。 三、按自学提示继续学习课文。 1小黑板出示：（1）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（2）结果怎样？ 2师生交流自学所得（鼓励学生创造性地加以发挥）： 首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最后，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。 3在学生的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕榈树；理解并示范动作：抛。 4品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。（投影片出示。） 大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。 大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。水社抱起月亮，往天上一抛，也拔起一棵棕榈树，把月亮顶上了天。后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。 四、拓展延伸。 1有感情地朗读全文，谈谈自己的感受。（台湾岛上的人们勤劳、勇敢、善良；向往光明的力量是无穷的，不可战胜的） 2学生交流自己查找的相关资料，例如台湾风光、民情、政治、经济等方面的情况。 3在老师的引导下，认识到台湾是我国不可分割的领土，任何破坏祖国统一的言行都是要受到谴责的。 五、作业。 1有感情地朗读全文。 2把这个传说说给别人听。 附送：2019-2020年三年级语文上册 日记一则 1教案 鄂教版教材分析：这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读唱歌的小河的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的巧妙之处，教师在教学中既不要忽略了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解唱歌的小河。学习目标：知识目标：学会10个生字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵唱歌的小河。情感目标：通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。教学重点：了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。教学难点：从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。教学准备：课件、生词卡片教学时数：两课时第一课时学习内容：1.认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。2.练习书写本课的生字词。教学过程：一、问题导入。1.你们写日记吗？在日记中，你一般会写些什么？ 2.揭示课题：今天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。3.理解“则”二、汇报交流预习情况，了解文章的大体内容。1.认读词语。嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神2.理解词语：嘹亮：奋斗：为了达到一定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。崎岖不平：高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。勇往直前：勇敢地一直向前进。昼夜不息：白日和黑夜都不停息。3. 指名读课文，集体正音。4.自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？并把自己不理解的地方做上记号。三、课堂作业。1.写出文章的主要内容。2.写本课的生字、生词。第二课时学习内容：1.理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。2.背诵唱歌的小河教学过程：一、复习检查。指名读课文，说说文章的主要内容？二、阅读理解。1自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节2指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班讨论解决。3指名读诗歌第二节。我们在读的时候要注意什么？（休息读轻声）读了这首诗歌后，你有什么感受？你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来？你能够称赞一下这条小河么？4那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。指名读第二自然段。读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。出示“这首诗歌写得多好啊！我读了一遍又一遍。”指名读。读了以后你知道了什么？（诗歌写的好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜）5你还能从文中什么地方看出小作者很喜欢这首诗歌？（最后一自然段）全班齐读。6“我”为什么喜欢唱歌的小河这首诗？你们现在知道了吗？（学生说）三、齐读课文，背诵古诗。四、深化拓展。你还知道哪些关于读好书的名言警句呢