2019-2020年二年级美术下册 我爱我家 1教案 湘美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 我爱我家 1教案 湘美版教学目标： 1.进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2.引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。3.培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学设计：活动一：描述自己的家，画出家居环境的一隅。一、切入新课1.教师播放歌曲我想有个家的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2.学生发言，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。二、引导记忆 1.设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2.分组充分讲述后教师小结：家由两部分组成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。3.教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人，在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1.要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发型、脸形、穿戴和爱好上加以把握。2.如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等。先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。3.如果只画家里的家具陈设，应该取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。4.教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。四、学生表现创作。作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。活动二：给爸爸妈妈画像或画家庭生活场景。1.活动一的作业交流评析。2.进一步的创作，画家人的生活物景。活动三：用厚纸做一个有花边的相框，装上全家福的照片。1.看教材，分小组学习：（1）相框的折法。（2）折剪立体纸花边的基本方法。2.教师下到各组进行指导。3.教师强调：纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方；像框的框撑（即支撑像框立起的支架物）可以多样，如教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。4.学生开始制作。教学后记：让学生在绘画中体会和感受，回忆家的温馨，家的和睦。所以，结合家的图片以及音乐让学生充满感情的绘画，产生了较好的效果。附送：2019-2020年二年级美术下册 我画西游记教案 冀教版教学目标：1.运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。2.培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力教学过程：一、讲授新课1.提问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下西游记（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?1582?)最后完成。 西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。2. 老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（学生回答）故事不管大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特征，请同学来说。接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看和你们印象中的一样吗？（再分析一下人物外貌特征）例：孙悟空活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗？学生表演一下，要根据你用的人物的性格特点来给他设计动作。西游记是中国神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你还知道哪些西游记人物呢）（学生回答）。l老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说到的。用你们刚才分析孙悟空一样，你认识谁可以大声地说出来还要观察他们的外貌和服饰。（一边看一边像刚才分析唐僧师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特征）3. 形容一下你们喜欢的人物外貌特征和服饰。（学生回答）l孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊， 听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！”今天由我们全班一起来帮助孙悟空设想一下现在西游会发生什么事情， 谁来说说你打算怎么帮孙悟空？（学生回答） 4. 有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助孙悟空的。（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。你们能不能也像他们一样设新西游记，并用简单的话语表现出来。现在老师已经帮助孙悟空了，（拿出一本空白的书）这里面的内容由你们来丰富，用你喜欢的方式，我们全班共同努力来创作出新西游记。二、学