2019春浙教版品社四上《我也会当家》word教案.doc

2019春浙教版品社四上我也会当家word教案4、我也会当家 教学目标： 1、通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。 2、培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。 3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。 教学重点：将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。 教学难点：品尝当家滋味，理解父母的辛劳。 课前准备：观察父母在家所作的各项工作，观察或触摸父母的双手。 教学过程： 一、以图触情，体味辛劳 1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。 谁愿意给这幅图取个名字？ 2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。 二、亲近父母，激发亲情 过渡：这双手手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？ 1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。 2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。 3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？ 三、合作策划，大胆尝试 过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧！ 1、讨论： A、小当家应该做什么？ B、确定当家主题 C、怎样合理安排一天的生活？ D、活动中会遇到什么困难？希望父母给予什么帮助？ 2、做一做：小组合作完成当家计划 3、算一算，一日开支大约需要多少。 一日消费情况表 数量（千克） 支出（元） 主食 禽蛋类 蔬菜类 水果类 其它 合计： 4、小组派代表交流当家计划 5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？ 6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。 四、课后延伸，付诸实践 模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？ 大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。 课后作业：完成活动手册 教学后记：家庭生活是孩子童年生活的重要内容，它带给孩子温暖，带给孩子快乐。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。但是，调查表明，由于独生子女受到父母长辈无微不至的呵护甚至溺爱，使得不少孩子身在福中不知福，他们不了解父母为建造幸福的家庭而付出的辛劳，不理解长辈为自己的实际行动去增添家庭的温馨。因此，通过调查问卷、录象播放让学生充分感受家庭成员给予自己的爱，体验父母的辛劳，同时引导孩子用自己的方式向他们表达爱与关心，使他们能为营造温馨的家庭而积极行动。 本课重点是学生的情感体验，教师只需适当引导学生即可，不要求有过多的说教。学生作品技法效果多种多样，学生采用自评，能表达孩子幼小的心灵世界的一些新奇想法，效果要比师评好的多。 整节课学生都在为自己该如何安排好一家人的生活而努力，也从中体会到了自己的父母当家的不容易，也体验了长辈的辛劳，获得了情感体验，懂得了珍惜父母的劳动成果。附送：2019春浙教版品社四上我该不该这样做word教案 备课时间xx.9.2 主 备 人王雁峰主 备 人所在单位城内小学复备时间xx.9.8授课教师李建民授课教师所在单位东关小学课 题2 我该不该这样做课 型新 授课时分配2第 1 课时上课时间xx.9.10教学目标知 识能 力懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。过 程方 法知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。情 感态 度价值观理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。教学重点遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。教学难点在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、复习旧课指导学生谈诚实的感受。二、故事导入 1、教师讲述“孟母三迁”的故事。 2、指导讨论：（教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。） 三、探索内容不能拒绝的原因 1、教师讲述故事：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。 由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。四、 拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。2、指导讨论3、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。 五、布置作业与同学交流，小强该怎么做。1、学生谈诚实的感受。2、讨论：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？讨论：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。与同学交流，小强该怎么做。板书设计2 我该不该这样做孟母三迁 不能拒绝的原因课后反思 教学中我以“孟母三迁”的故事导入新课，然后设疑，孟母为什么要三次搬家呢？你认为是否有这个必要？鼓励学生从多种角度思考，学生在课堂上善于动脑，积极回答老师