2019年一年级数学上册 一、数学就在我身边教案 北京版.doc

2019年一年级数学上册 一、数学就在我身边教案 北京版一、课题：数一数二、前端分析： 新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们身边”这一单元。旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到 “数学是有用的”、“数学就在我们身边”。1.教学内容分析： 在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。2.学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。三、教学目标:1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。四、教学重难点：重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育。难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。五、教具、学具准备：书中的插图六、教学过程： 教学意图、教师活动、学生活动（媒体使用及目的）（一）导入： 你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。激发学习兴趣1.认识数学书：（二）新授（主题图，帮助学生更好的观察）1.仔细观察图画，思考：图上画了什么？2.指名说一说培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育3.请同桌两个小朋友一起看看图中的人都在做什么？（1）在学校我们每星期一都要参加庄严的升国旗仪式，作为中国人我们很自豪。爱国主义教育（2）学校还会有评比栏，咱们班里也有，通过它来评选出谁在学习、纪律等方面表现最好，谁的小红旗最多，谁就最棒，那个班就最好！爱集体教育（3）我们要注意锻炼身体，热爱体育运动。这在学校的体育课上都会得到训练。看看操场上都有什么？有几位小朋友在玩篮球？练习跳高的有几人？增强锻炼意识（4）小学生进到校门后，要向老师主动问好，做个懂礼貌的好孩子。培养良好的习惯（5）对小动物要有爱心，不能欺负小动物。（6）校园里还有许多树，你数一数有多少棵呀？第一棵树上有几个苹果？第二棵树呢？第三棵树呢？你知道一共有多少棵吗？你是怎么知道的呀？渗透顺序和观察的方法4.观察图画应该有一定顺序，谁知道都有什么顺序？5.按一定的顺序观察并按顺序说一说。6.你们觉得我们的校园美丽吗？想不想在这样的校园中学习呀？爱校教育7.我们刚才说了很多的数字，你能不能按照一定的顺序说说这些数字呀？8.咱们一起来数数。巩固数数9.看到了数学离我们并不遥远，它就在我们的身边。（三）仔细观察，数一数周围的事物：例如：教室的门窗 墙面上的图画一行课桌椅等等（四）小结：1.这节课你学到了哪些知识？受到了什么教育？2.观察图要有顺序数数：110爱同学、爱老师、爱学校3.自己说、指名说4.刚才同学们看图数数时，想一想我们是按什么顺序数的？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从小到大 5.那同学们回家后，把你看到的数学数字告诉家里的人。七、板书设计：准备课从上到下从左到右1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、作业设计：（巩固本节课知识点的练习、每日一题、补充提高题）（巩固本节课知识的练习、每日一题、补充提高题） 在生活中发现学到的数学知识，数给家里人听。九、教学反思：（成功点、不足之处、弥补措施）附送：2019年一年级数学上册 上、下、前、后教案新人教版教学准备 1. 教学目标 1、 能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的位置和顺序。 2、 培养学生上下、前后的空间观念。 3、 使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。 4、 让学生了解位置的相对性。 2. 教学重点/难点 教学重点：正确辨别上下、前后的位置和顺序。 教学难点：对学生上下、前后空间观念的培养。 3. 教学用具 课件4. 标签 一年级上 教学过程 一、创设情境，引入新课师：山羊老师想教同学们画一张笑脸，看，上面缺少什么？（课件出示）师：我们应该把眼睛画在鼻子的什么地方？我们应该把嘴巴画在鼻子的什么地方？师：今天我们就来学习“上下前后”板书课题：上下前后二、教学新知：（一）、教学上下1、出示课件：主题图（1）师：看图上有什么？（生口答：有，汽车、火车和轮船）师：仔细思考一下：用谁在谁的上面？谁在谁的下面来描述他们的位置关系吗？板书：（2）师：我先看汽车和火车的位置关系。（3）课件出示：火车和轮船师：谁在上面？谁在下面？师：谁来说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面吗？师指图讲解：有生说：“火车在轮船的下面”师及时追问：“下面吗？”师小结：火车对于汽车来说，火车在汽车的下面，火车对于轮船来说，火车在轮船的上面，火车一会在上面，一会在下面，为什么呢？ 师指图讲解后小结：我们以后在说上下的位置关系时也要说它在谁的上面，它在谁的下面。2、师:我们看一看教室里，你能说一说谁在谁的上面？谁在谁的下面吗？2、把数学课本放在先放在课桌上面，练习本放在课本的上面，铅笔盒放在练习本的上面，同位互相说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下面。师巡视指导指名汇报交流。3、前、后（1）、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系，还有其他的位置关系。21cnjy（2）找“前后”的活动。（老师请3位小朋友站起来。）像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗？师:谁在最前面，谁在最后面。师：谁能用“谁在谁的前面，谁在谁的后面”说一句话吗？师指生站起，问：她前面是谁？后面是谁？师：同位两个互相说一说，你的前面是谁，后面是谁。生活动。（3）课件出示主题图师：请同学们仔细观察，谁来说说小汽车、卡车、客车它们三者谁在谁的前面，谁在谁的后面？三、巩固练习1、森林运动会（课件演示）（1）、比赛开始了，谁在最前面，谁在最后面？（2）小兔的前面有谁？小兔的后面有谁？师：他前面说的有点问题，谁来给他补充完整。师：谁得了冠军？2、课件出示：卡丁车比赛：2、卡丁车比赛开始了（1）1号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。（2）1号车排第（）；5号车在（）号车的后面，（及时鼓励学生）在（）号的前面。3、课件出示新龟兔赛跑师讲龟兔赛跑的故事，对学生进行思想教育，我们在学习中也不要骄傲，要像小乌龟一样认真学习。师：比赛开始了，谁来说一说兔子和乌龟的位置关系？师：它俩的位置关系除了用“前后”来表示，还可以用什么来表示？看它们在爬山。师：下山了，谁来说一说乌龟和兔子的位置关系？师：乌龟取得了胜利，我们在学习中，也要想办法发挥自己的优点，才能学习进步。4、课件出示书橱师问：书在洋娃娃的哪面？杯子在篮球的哪面?台灯在什么的上面？5、课件出示书橱：猜一猜：淘气的前面有5个小朋友，后面有4个师讲解。6、观察教室图片，说一说教室内的课桌和讲桌的位置关系。7、师站学生前