2019-2020年北师大版五年级下《心愿》二课时教学设计.doc

2019-2020年北师大版五年级下心愿二课时教学设计教学目标：1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。 2、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思 想，表现中法两国人民的共同心愿。 3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。教学重点：学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。教学难点：学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。教学准备：找一些有关中法友好往来的文章。教学课时：2第一课时教学目标：初读课文，自学新词 理解课文内容。有感情朗读课文。教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动提示课题 “心愿”的意思是会什么？ 课文写谁的心愿？ 是个什么样的心愿？ 指心里的愿望、想法 写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿 修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿初读课文自学新词 指名读书 出示生词 自由读文 开火车读分段概括段意 第一段：（1-17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段：（18-20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段：（21-29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。 小组合作 全班交流讲读课文第一段。 1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？2、“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”这句话是怎么理解？3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？5、从小姑娘的回答说明书了什么？6、“我家有好多中国人”指的是什么？7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？ 小组合作 全班交流 有感情朗读课文。课堂作业1、有感情朗读课文第一段。2、抄写生字、新词。第二课时教学目标：教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动复习检查 1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？ 自由回答讲读课文第二段。 1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？3、“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。”这句话的含义是什么？ 4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？5、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”这一段话表达了什么感情？ （指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。 （表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。）讲读课文第三段第四段 1、“乞求”是什么意思？ 2、小姑娘到底“乞求”什么？ 3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？ 小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？ 课文最后一段在文中起什么作用？ 总结全文 本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。 （乞求爸爸同意带她去北京。） 说明她的愿望是多么迫切、多么纯真 去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。点明中心课堂作业 1、完成课后作业。 2、有感情朗读课文。江江万春高东小学板书设计 附送：2019-2020年北师大版五年级下忆读书教学设计教学目标：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学重点：锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法教学准备: 课件、录音机等教学课时：教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动名言导入莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的忆读书中去寻找答案吧！整体感知，理清思路 要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。） 要求读准读顺。作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？文章的思路是怎样的？ 快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。 朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义 “读书好，多读书，读好书。”提取信息，概括要点 围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想内容要点。 学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。）品味语言，理解句意教师总结归纳：常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 朗读第1段，思考文中关联词“一就”的表达效果。 讨论课后“思考与练习”三。感受读书，总结归纳作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会教师总结归纳：常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”