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2019-2020年青岛版科学六上动物的运动练习一、填空题。1、生活在不同环境里的动物运动方式是 的。2、 是生活在水里的动物运动方式； 是空中动物的运动方式；在陆地上的动物大多依靠附肢的运动，使身体在地面上 、 、 、 。3、四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是 法，即左前右后，右前左后地交替循环。二、判断题。1、不同的动物运动的方式也不同。（ ）2、马在慢走、奔跑时，四肢的运动规律是一样的。（ ）三、选择题。1、陆地生活的动物运动方式是（ ），生活在水中的动物运动方式以（ ）为主。 A、依靠附肢的活动 B、 飞行 C、游泳2、下列动物（ ）的速度最快。A、藏羚羊 B、猎豹 C、鸵鸟 D、斑马四、简答题。1、不同环境的动物运动方式不同，请列举出几个例子。2、简述马的运动方式。附送：2019-2020年青岛版科学六上动物的运动表格式电子备课教学课题第十三课 动物的运动课时安排1教学目标1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2.意识到人与自然要和谐相处。3.知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。重点难点知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备学生搜集与动物运动有关的资料教 学 过 程主体完善（一）创设情境，引入新课激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。（二）小组自行探究1.陆地动物的运动方式。师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。师：这些动物的运动方式有什么共同特点？学生讨论后交流，教师小结。2. 水中动物的运动方式。师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？生：游泳师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流3. 空中飞行动物的运动方式。4. 了解蠕动。想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。5.研究动物的运动规律。（三）归纳交流运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动（四）拓展活动查阅资料，研究不同动物的运动速度。学生通过收集资料，自己归纳出不同动物的运动方式教学反思学生在日常生活中就能见到多种多样的动物，并且知道不同动物的运动方式，运动规律，可以让学生大胆
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