2019-2020年二年级语文下册　小山羊和小灰兔教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册小山羊和小灰兔教案 北师大版设计理念：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。应当让语文课程丰富的人文情怀与语文本体的字词句篇，共同生成于学生听说读写的语文实践活动中去。教学目标：1、朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。2、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。3、认字5个，写字8个。4、继续练习学过的独立识字的方法。教学重点：识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教学难点：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学准备：教师准备字卡、头饰、小黑板等。学生预习课文，自主识字。教学过程：一、创设情境，激趣导入二、练习复述，整体感知1、指名分自然段读，正音。2、出示词语，练读，相机识字、写字。3、自由练读课文。4、出示小黑板，引导学生复述故事内容。三、从“犹豫”入手，解读“守约”与“失约”1、理解“犹豫”。2、小山羊为什么犹豫了？你喜欢谁？ 通过联系生活经验及朗读训练，引导学生体会小山羊遵守约定的美好品德和小灰兔随意失约的错误行为，并进行语言训练。3、小山羊会不会等小灰兔呢？预设：（1）估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。（2）可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。相机引导学生讨论应该怎样对待不守约定的朋友。四、拓展延伸，口语交际训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢？板书设计：小山羊和小灰兔（犹 豫 ）讲信 用作业设计：1、课后自由组合，演一演这个故事。2、把你想对小山羊或小白兔说的话写到日记本上。附送：2019-2020年二年级语文下册我必须去教案 北师大版教学目标:1、学习本课的生字，积累词语。2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益；3、能有感情地朗读课文。在读中体会讲信用的重要性，学做讲信用的人。教学重点:让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。教学过程：一、导入新课：1同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题。同学们，你们喜欢看马戏表演吗？谁能给大家说说你看到过的马戏表演？课文里有位小姑娘李丹，她和你们一样也喜欢看精彩的马戏表演，可是她却为了信守诺言放弃了看马戏的机会。今天我们就来学习一篇新的课文我必须去。2、同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必须去”什么意思？她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？二、初读课文，整体感知。要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的同学帮忙。三、学习生字，积累词语。1、刚才同学们都学得很认真，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，会读的字请边举手边响亮地读出来。（不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读。）2、现在，字宝宝自由组合成词语，同学们还认识它们吗？如果认识，请大家自由地地读出来。3、同桌合作，熟读词语。四、学习课文。小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议一议。五、引导学生读中理解、感悟、升华。（有感情地朗读课文，开展师生、生生之间互评。）1、小组为单位模拟丹丹和爸爸进行表演。2、你平时遇到过这种情况吗？你会怎么做呢？六、总结课文。 在这个故事中，丹丹在是否守信上遇到了考验：一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾，在这种情况下，李丹有了片刻的犹豫，经过一番思想斗争，丹丹宁可失去看马戏的机会，也不失信于人，最后他坚定地说出“我必须去”。希