2019-2020年一年级数学下册 游数城教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 游数城教案 沪教版教学目标：知识与技能：复习加法、减法，多个数的加、减法。情感与态度：通过找题组的规律，培养学生的创造性思维（发散性思维）。过程与方法：通过观察、分析，找出题组的规律。教学重、难点：找出题组的规律。教学准备：图片、实物投影教学过程：一、创设情景，寻找规律：师：同学们，你们看，谁来了！（出示：小老鼠唧唧）唧唧：小朋友们，你们好！今天我要带你们到一个有趣又好玩的地方去。（出示：数城主题图）看！这是一座数城，今天我小老鼠唧唧就要带着小朋友们一起去游数城。（出示课题）这座数城不仅雄伟漂亮，而且还藏着一些小秘密，只有破解了这些秘密，才能顺利的打开城门，登上城墙，见到数城里的主人，同学们，你们想不想试一试呢？找一找，数城里藏着什么小秘密，把你的发现说给小组里的同学听听，好吗？（生分组交流，师指导观察）二、引导探究，发现规律： 1. 小组汇报：谁来说说你的发现？2. 根据学生回答，师点课件逐步引导学生说出自己发现的规律。（1）吊桥上的题：541=341=442=1234=基础：和为10和8。拓展：谁能进一步找到结果为10的题？（提倡学生提出不同算法）（2）链条上的题：12340235=01234505=提倡学生用不同方法来解。（将各种解题的方法展现出来，并比较异同）基础：连加。拓展：（巧算）例：12340235=（1234）0（235）=10010=20（3）中间的题：出示：19=91=37=73=28=82= 46=64=横向：4题为一组，两组为交换的题。和都一样，都是10。纵向：一个加数增加几，另一个加数减少同样的数，和不变。出示：168=135= 157=124=问：这组题的结果为什么总是8？出示：145=178= 167=189=问：这组题的结果为什么总是9？小结规律1：在减法里，被减数、减数同时增加或减少相同的数，差不变。规律2：这组题都是退位减法，被减数的个位比减数少2，差是8；被减数的个位比减数少1，差是9。（4）上左、上右的题：左：75=75= 右：76=74= 95=95= 86=84= 115=115= 106=104= 135=135= 116=114=生：左右两道加、减法题的结果相差10。问：为什么相差10？这其中又有什么小秘密呢？分小组讨论。师：你能举例吗？（5）数砖墙师：同学们，你们看，我们在数城的顶端可以看到什么呢？生：可以看到数砖墙。师：这座数砖墙和我们以前看到的有什么不一样？生：这座数砖墙是由两座数砖墙合成的。师：比一比，谁能很快的解出数砖墙上的题？师：假如我们把第一排的石头的两个1改成2，屋顶的石头会有什么变化呢？小结：数砖墙的构造中也蕴藏着神奇的数学奥秘，更改了其中砖上的一个或两个数，可能会改变整个数砖墙的构造。（6）屋顶的题：24=35=124=135=214=315=1214=1315=基础：两个一组，是相像的题，两个答案相差10。拓展：四个一组，加数变化，引起和的变化。加数增加1个10，和也增加1个10。两个加数各增加1个10，和就增加2个10。三、动手实践，应用规律：1. 同学们真聪明，解出了数城中这么多的秘密，顺利地登上了城墙，看！城堡主人来迎接你们了！2. 出示：孩子们，欢迎你们来游数城，马上要到元宵节了，数城里有许多灯谜，请你们来猜一猜、玩一玩，猜中的同学会得到相应的聪明星！出示：接龙灯：65432走马灯选数填空：2、3、4、5、6、7、8、9=8 =4 =12=2 =10金鸡灯从左边数起，它在第5个；从右边数起，它在第6个，这一排共有几盏花灯？四、游数城，旅游总结：师：恭喜同学们，解答出数城中这么多的题目。只要你们平时注意多观察、多思考，相信你们一定能解决生活中的许多问题。附送：2019-2020年一年级数学下册 牧童与牛认识图形教案 青岛版教学内容：课本第18、19、20页的自主练习1、2、3题。教学目标：1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、培养观察及操作能力，增强合作意识。教学过程：一、创设情境，导入新课教师：几何学们，老师带来了一贴画漂亮的图画，你们想看吗？学生：想看。出示特意骑牛图。教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？学生畅所欲言。教师：你能提出什么数学问题？学生答。教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。二、合作探究，认识平面图形。教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？学生操作，教师巡视指导。学生展示作品，让学生参与评价，加深对所学图形的认识。三、巩固拓展自主练习1：先认识图形，然后再连一连。自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你见过的哪些物体的开头是这样的？自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？四、教后反思第三课时综合练习课我学会了吗？教学内容：课本第20页的我学会了吗中的练习题。教学目标：1、通过一系列的活动，加深对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。2、感受辨认方向在生活中的作用，体会数学美。教学过程：一、忆一忆同学，在学习第三单元农夫与牧童中，你都学会了哪些知识？先在小组内说说，然后教师再指名说。二、巩固拓展1、出示第20页我学会了中的图。问：你们喜欢这幅图吗？图中有什么？分别是什么开头的？如果将这幅图变得更美丽，你能按照题中的要求涂上色吗？涂完，展示一下，使学生感受到只有涂得认识，画儿才能更漂亮。然后让学生数一数完成教材上的表。教师：同学们，你填完这个表格，你能提出哪些数学问题？边让学生提问题，边让学