2019-2020年一年级语文下册 三单元 失物招领教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级语文下册 三单元 失物招领教案 人教新课标版教学目标：1.认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。2会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2课时第一课时一、揭题1指名读题目，正音。2议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。3师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1标出段序。2文中圈出生字，读正确。3快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？4反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。5连起来说一说，看谁说得又具体又生动。6再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。7前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用1指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。2请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。3请站着的学生读字卡，大家给予帮助。4比较读，并组词：认（ ）准（ ）先（ ）备（ ）队（ ）难（ ）失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、评析第二课时一、复习开火车读字卡，同桌组词指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。小组内进行读字、组词、说话练习。二、读课文，感悟齐读第一自然段。你知道了什么时间什么人去干什么？植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。接下来的自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。小组内练习，师巡视指导。各自读第自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。齐读第自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。反馈（选一两个段落即可）。三、指导写字四、评析附送：2019-2020年一年级语文下册 三只小板凳1教案 鄂教版教学要求：1认读词语，读懂课文。2教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”3进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4用“是因为”这个句式练习说话。教学时间：3课时教(学)具：生字卡片 第一课时教学要求：1读通课文，熟读词语。2学习一二两段。教学过程：1定向。(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。(2)谁干什么?(3)给文章分段。2自学课文，要求划出生字、新词。3字、词、句的训练。(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。(2)读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见) (他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4读讲12段。(1)读第一段，用“因为所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小，所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣?(4)读1、2两段。5作业。熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”第二课时教学要求：1研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2朗读训练。3会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。教学过程：1段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2读讲第三段。(1)读第三段，进行填空练习。(3、4)第三只小板凳（ ）(2)练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。 出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳? 师：你们见过吗? 生：我们没见过。 师：那还可以怎么说? (我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。 同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。 爱因斯坦的话小声说：“有的”。3.读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（）(2)用“有的有的还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的，他们都做得很好。”(3)思维训练。 师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗?划下答案，读第一段。(4)用“因为所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“是因为”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗?(6)继续用“是因为”说话，根据课文内容练习。 师：他们班里的同学、老师喜欢他吗?(7)词语训练。 研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度?(8)再用“因为所以”说话。(9)读第四段。4小结。 师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?5作业： 有表情朗读课文，抄写词语。第三课时教学过程：一、复