论文-英语中考复习

精品文库英语中考复习之我见 本溪县第一中学 耿雪中考英语总复习的特点是内容多,范围广,难度大,时间紧,质量高。复习课既不像讲授新课那样新鲜，也不像活动课、对话课那样有趣，更体会不到练习课的成就感。 如何有效地搞好中考英语复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在中考取得优异的成绩呢？下面是我的一些粗浅看法。1. 合理制定学习计划，提高复习效率初三英语的中考复习，汇总了初中六册书的知识量，复习内容多，复习任务重。面对如此大的复习量，教师应注意指导学生根据总体复习安排和自己的学习情况制定适合自己的英语复习计划，利用有效学习时间，努力提高学习效率，才能达到最佳的复习效果。第一轮课文基础知识复习阶段。第二轮针对考点进行专项训练复习阶段，即知识点分专题如宾语从句的用法，时态的用法等；和题型专题如完形填空的解题技巧等，促进学生的持续性发展。第三轮是冲刺阶段，即对考前指导与综合性训练复习。通过这上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。二、 合理设置活动，让学生在复习课也能动起来 复习阶段开展有效的课堂教学是十分必要的。我们常常感到要讲的东西太多了，四十五分钟的时间想要讲六十分钟的内容。所以有的教师是提前上课，推迟下课。久而久之，学生也累，教师也像打仗样的疲于奔命。那么怎么办呢？我们只能向四十五分钟的课堂要效率，提高效率，在课堂上要激发学生的兴趣是十分必要的。我们可以根据不同的任务，采取不同的形式和活动来激发学生的兴趣。2.加强方法指导提高知识复习效率词汇的复习： 师生共同整理所要复习的全部词汇， 按三会、四会标准分类，打印出来人手一份。单词复习最大的任务就是单词的记忆问题，教师可指导学生用“快速记忆法”，不单纯的记忆某一单词，而是应在头脑中形成“记忆树”，每提到一个单词，学生就能快速根据其词性联想其相关词组，同义、反义及近义词。还可对单词进行归类记忆。如可分为：动物词汇；学习用品词汇；食物、职业、颜色、家庭成员词汇。按词性可分为数词；名词；动词；形容词；副词；介词；人称代词等。在课堂复习中可运用多种游戏法复习单词，例如：课前进行5分钟的单词风暴游戏。进行词语接龙，由一个同学先说一个词，再用这个词的最后字母说出另外一个词，以此类推。以游戏发复习能缓解学生复习中的紧张情绪，同时还能调动学生的积极性。句型和语法的复习：方法可以同词汇复习一样，将书中的典型句型分类归纳，按时态、句式分类。句型的复习可采用口语训练、听力训练、句型转换等方式进行。可采用师生对话；生生对话； 小组间的对话等形式充分练习（如： 特殊疑问句句型：Whats your favorite foodcolor? My favorite foodcolor is .可过渡到一般疑问句及回答： Is?Are your favorite food(s)color(s)? Yes, it is.?they arent. No, it isnt?they arent. 再将句型延伸到其他句型：Do you like ? Is the your favorite?一为完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。(1)重视首句的开篇启示作用。(2)通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法规则。(4)复读全文，核定答案。二为阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息，整体理解文章大意。(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。注意文章开头和结尾对把握主题很关键。同时细微地方要前后进行逻辑推理。(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文略读一遍，逐一核对答案。深层理解一定要细心，要紧扣文章。三为书面表达题，在训练写作时要引导学生。(1)先看清题目要求，分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点；(2)用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，把内容要点表达清楚就行了；(3)写完后要认真把内容读一读，看句子是否通顺，检查是否有拼写、大小写、标点符号和时态等方面的错误等。总之，写作训练要在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时通过大量练习造句、复述课文等方法来加强英语写作；注意归纳话题，关注社会热点问题，练习各类题材、体裁的英