2019年六年级语文下册长江之歌8教案苏教版.doc

2019年六年级语文下册长江之歌8教案苏教版教学要求： 1学会2个生字，理解由生字组成的词语。 2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学难点：理解诗歌语言,诵课文。教学时间：两课时 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 (3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3各自轻声试读课文。 4分节指名朗读课文。教师相机指点 5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字 1指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 2学生练习写字，教师巡视指导。第二课时 一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读训练 1观看系列片话说长江片断，听长江之歌。话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说 2出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3自由读，说说读了诗句想了解什么？ 4交流、讨论。 5精读第一节： （1） 自由读，四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的资源？ （2） 交流： 出示：你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ （3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 (“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。 指导朗读：这一句我们要读得深情。 6.精读第二节。 （1） 听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2） 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 (“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用) (3)师引读。所以，“我们赞美长江” (4)指导朗读第2节。 (5)指导背诵第2节。 四、练习朗读全诗 1同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 2是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 3练习朗读。 五、学唱歌曲 长江之歌 源远流长 拥抱着大地 从空间上描写 歌颂 宏伟气势 哺育儿女的胸怀 悠远久长 苦难的过去 从时间上描写 表现 光辉的现实 功在千秋 灿烂的未来 赞美之情 崇敬的情感 抒 写 表达 依恋之情 热爱的情感 附送：2019年六年级语文下册阅读过关检测密卷含试卷分析详解考试时间：90分钟 满分：95分姓名：_ 班级：_ 学号：_题号一二三四五总分评分*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡评卷人得分一、课内语段阅读。（共4题；共6分）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国 大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的 痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 1写出下列成语的意思。(1)五湖四海：_ (1分)(2)死得其所：_ (1分)2.这段话写的是哪些方面的内容？_ (2分)3.写出你对最后一句话的理解。_ (2分)评卷人得分二、阅读短文，完成练习（共4题；共18分）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候， 两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。1这几段话写了小女孩哪几方面的痛苦?_ (3分)2. “她没注意这些”，“这些”指_，这是因为_；“她可忘不了这个”，“这个”指_，这样对比着写，突出了_。 (8分)4作者在全文中共几次写到“大年夜”？联系课文内容想一想作者为什么这样写。_ _ (4分)5朗读这段文字时，应该采用怎样的语速语调？ ( ) (3分)A、轻松快速B、缓慢低沉C、缓慢激昂D、快速低沉评卷人得分三、阅读短文，完成练习。（共9题；共33分）【甲】面试 女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本没女儿。”1写出下列词语在文中的具体含义。(1)第自然段中“推销”：_ (2分)(2)第自然段中“淘汰”：_ (2分)2第自然段中，“我的心狂跳起来”是因为_第自然段中，“我竭力抑制住心跳”的原因是_。 (4分)3第自然段中，当“我”否认救过贝克先生的女儿时，贝克先生又为什么特别强调“肯定是你”“你骗不了我”？_ (3分)4在第两自然段中，有三处贝克先生的神态描写，如“得意”“愣”“笑”，这表明贝克先生的心理从_到_再到_的变化。 (6分)5第自然段中，贝克先生说：“我决定了，免试了。”贝克先生真的对“我”“免试了”吗？从上下文看，只要你拥有了什么，就可以通过他的考试？_ _ (4分)6第自然段详细写了“我”在面试前的种种准备，结果都没有派上用处。这样写的目的在于_。 (3分)7文中加线的部分描写了贝克先生的_、_。这些描写表明了贝克先生_，贝克先生这样做的目是_。 (6分)8文章最后为什么要点明“有7个人”“被淘汰”？_ (3分)评卷人得分四、阅读短文，完成练习。（共8题；共24分）1从全文的行文思路看，要将“美丽”与“忠诚”分别填入文中括号中，其先后顺序应是_、_。(2分)2依次填人第3自然段横线上的关联词语正确的一组是( )。 (3分)A、不是就是但又而却B、不是就是而但但而C、不是而是而又但却D、不是而是但但而却3. 本文第2、3、4自然段分别从_、_、_三方面描写了青菜的品质。 (3分)4. 本文咏物抒怀，第5自然段中有一句话表达了作者的情怀又概说了青菜的品质，此句是_。 (3分)5. 本文采用第_人称的写法，有利于_。 (3分)6. 请你谈一谈你对文章最后一自然的理解和体会。_ (4分)7给这篇美文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。_ (3分)8下面四旬名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近? ( ) (3分)A、没有美德就没有幸福可言。【法】卢梭B、植物的生命要从它的绿叶中显示出来。【意】但丁C、观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。【俄】冈察洛夫D、清水出芙蓉，天然去雕饰。【中】李白评卷人得分五、新题型阅读。（共4题；共14分）(一)读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习状况。 晓敏：_ 晓祥：_ 晓艳：_ (6分)(二)根据下面的文字答题。近一段时间，电视台播放精彩的奥运赛场节目，六年级某班的很多学生每天晚上