2019-2020年沪教版数学一上《分一分》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上分一分教学设计教学目标：1通过看一看，从颜色、形状、大小上来认识与描述物品。2使同学们体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。3培养同学们的观察能力、判断能力、语言表达能力和分类能力。4. 在分类中渗透自己正确整理学习用品和生活用品的思想。教学重点：按颜色、形状、大小等标准对物品进行正确的分类。教学难点：根据不同标准进行分类。教学准备：电脑课件教学过程：一、按一个标准分类1书P3图1，师：你看到了什么？如果要你把这些花分一分，你会怎么分？你是按什么分的？同桌互说。（根据学生回答，师课件演示。）2图2、3、4、5、6学生独立完成，同桌互说，全班核对。图2是按功能分。图3是按性别分。图4是按功能分。图5是按状态分。图6是按颜色分。3.小结：我们可以根据一个标准如颜色，功能（用途）等来对物品进行分类。二、练习练习册P1，独立完成，全班校对。三、拓展6张图形片（颜色，形状不同），可以按什么分？同桌讨论，演示操作。小结：我们既可以把它们按颜色分也可以按形状分，看来，在生活中对于有些物品我们可以按几个标准进行分类。四、总结今天这节课，我们学习了分类，通过今天的学习，你觉得在整理书包和生活用品方面有什么用处？附送：2019-2020年沪教版数学一上加与减教学设计教学目标：1、构建求和与求差的关系，知道减是加的逆运算。 2、会看图填写一个加法算式和相应的减法算式。 3、通过看图说故事，实施数学交流，增加趣味性。教学重点：会看图填写一个加法算式和相应的减法算式。难点：理解求和与求差的关系，知道减是加的逆运算。教学用具：PPT课件（见附件2）。一、 复习导入同学们，我们这几天学习了2种算式，谁能告诉我是哪两种算式？（加法和减法）很好，那谁能说说什么时候用加法？（求总数）什么时候用减法？（求剩余或部分）大家刚刚说的非常好，今天我们将继续探讨这两种算式，看哪位同学能有新的发现。二、 探究新知1、出示图1师：谁能看图说故事，并列出算式。生：原来有6只小鸟，又飞来了2只，现在一共有几只？ 6 + 2 = 8图2：同上，引导学生观察图，说出图意，并列式。 8 2 = 6图3：原来有4个小朋友在滑雪，这时候又来了一个小朋友，现在一共有几个小朋友在滑雪？ 4 + 1 = 5图4：原来有5个小朋友在滑雪，走了一个，还剩下几个小朋友？ 5 1 = 4 引导学生观察2个算式，讨论发现了什么小秘密？小结：用两个加数的和减去其中一个加数等于另一个加数。三、 看图填数，领会加与减之间的关系。a) 出示图5、6、7，独立完成，指名回答集体订正。b) 小结：同一幅图，我们可以列出一道加法算式也可以列出一道减法算式。四、 看图列式，加深对加减法之间关系的认识。a) 出示图8大家看，好多漂亮的星星在欢快的眨着眼睛，现在我们来数一数，也帮它们列出一道加法算式和一道减法算式好吗？学生交流：上面有4个蓝色的星星，下面有3个红色的星星，合在一起有7颗星星。（4 + 3 = 7）一共是7颗星星，红色的有3颗，那么蓝色的就有4颗。（7 3 = 4）或一共有7颗星星，去掉4颗蓝色的，还有3颗红色的。 （