2019-2020年人教版《7.3测量小灯泡的电阻》同步学练考.doc

2019-2020年人教版7.3测量小灯泡的电阻同步学练考课标引领1.伏安法测量小灯泡电阻的原理。2.实验中电表的量程选择和滑动变阻器的使用。3误差分析和数据处理。基础运用1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据 2一个滑动变阻器上标有“10，2A”当此变阻器和一个阻值为20的电阻串联后接入一电源上，则电源电压的最大值应不超过 V。 3有两个阻值分别为3和5的电阻R1和R2将它们串联接在电压为U的电源上，R1和R2两端的电压之比U1:U2= 若将它们并联在同一电源两端则流过它们的电流之比I1:I2= 4已知两个定值电阻器，R1=4，R2=8将它们串联后总电阻为 ，若将它们并联后接在电路中总电阻为 5现要测定标有“38 V ，03 A”字样的小灯泡正常发光时灯丝的电阻值给你提供的实验器材如下：45 V和12 V的电源各一套（电源电压恒定），开关一只，导线若干，标有“5 ，2 A”和“10 ，1 A”的滑动变阻器各一只，量程为06 A和3 A的电流表各一只量程为3 V和15 V的电压表各一只要求测量时电表的示数必须超过所用量程的一半（1）应选用 V的电源；（2）电流表的量程应选择 A；（3）电压表的量程应选择 V；（4）滑动变阻器的规格应选择 图7-126通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图7-12所示，则导体a、b的电阻相比较（ ） ARaRb BRaRb CRaRb D无法确定 7在220V的照明电路中安装“13V,02A”的小彩灯,为使每盏灯都能在13V左右的电压下正常工作,正确的连接方法是( )A将51个小彩灯串联 B将51个小彩灯并联C将10个小彩灯串联 D将17个小彩灯串联8修理电器需要一只150的电阻，但只有电阻值分别为100、200、600的电阻各一只，可代用的办法是( )A把200的电阻与600的电阻串联起来 B把100的电阻与200的电阻串联起来C把100的电阻与200的电阻并联起来 D把200的电阻与600的电阻并联起来 9某用电器的电阻是100,允许通过的最大电流为02A,接入36V电路里,为了使用电器正常工作,必须：( )A串联一个80的电阻 B并联一个80的电阻C串联一个160的电阻 D并联一个160的电阻10电路的电压不变，两个阻值相同的电阻并联后接入电路，通过某一电阻的电流为I并，把这两电阻串联后再接入同一电路，通过某一电阻电流为I串，则I并I串为( )A1：2 B1：1 C 2：1 D4：111有四组不同的电阻已知R1R2，那么电阻值最小的是（ ）A R1、R2并联 B R1、R2串联 C 只有R1 D只有 R212电阻R1和R2并联,已知通过干路的电流强度为I,那么通过R1的电流强度为（ ）AI BI CI DI13图7-13所示的电路中小灯泡正常发光若将小灯泡和电流表的位置对换，则（ ）A.小灯泡不会发光 B.小灯泡会被烧坏C.电流表示数不变 D.电压表示数不变图7-1314一段均匀的电阻线，接在6V的电源上，通过它们的电流为200mA若将这段电阻线等分成3段后，并联接在原电源上，则此时电路中的总电流为（ ） A600mA B0.18 A C1.8 A D1.2A15 一段导体两端的电压为8 V时，通过导体的电流为0.8 A，当通过导体的电流增加0.2 A时 （ ） A导体两端的电压增加0.2V B导体两端的电压保持不变C导体的电阻减小2 D导体的电阻仍为10 能力拓展1小宇做“测定小灯泡的电阻”实验(小灯泡标有“2.5V字样)，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据：实验次序123456灯泡两端的电压U（V）0.51.01.52.02.53.0通过灯泡的电流I（A）0.180.220.260.30.31灯泡发光情况微亮逐渐变亮根据图7-14的实物电路，在方框内画出对应的电路图；图7-15图7-14(2)在连接电路时，开关应处于 状态，这是为了 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至 ，这是为了 ； (3)正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因不可能是( )； A电流表处有开路 B电压表与灯泡相连接的导线接触不良 C导线接触不良 D小灯泡L的灯丝断了(4)灯泡正常发光时，电流表的示数如图7-15所示，请将读数填入表格中的空格处此时小灯泡的电阻为 ；(小数点后保留一位数字)(5)分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 ，进一步分析表明： 。探究创新1小明所在的班级共有30位同学，常采用投票表决的方式来决定班级重大事宜，小明想设计一个表决统计器，来快速地获知投赞成票(或反对票)的人数。为此，小明准备了下列器材：电源(电压为2V且恒定)、开关(足够多)、电流表(表盘如图)、阻值100的定值电阻(足够多)、导线若干(1)画出表决器的电路原理图（可用“”省去部分重复的电路）；(2)通过计算改画图7-16中电流表的表盘刻度，使它能直接显示人数；(3)写出表决器的使用方法使用方法：电路图：图7-162小明和小亮利用图7-17所示的电路测未知电阻的阻值（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是 表（2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图7-18）计算出被测电阻R （3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠原因是 。 （4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是 。图7-17图7-18参考答案基础运用1R=U/I 、断开、大、电流、额定电压、升高 ； 2.60 ；3.3:5、5:3；4.2.67 5.4.5、15、0.6、10、1A 6.C 7.D 8.D 9.A 10.D 11.A 12.A 13.A 14.C 15.D能力拓展 图答-101.(1)略；(2)断开、避免接线错误损坏电路元件、最大阻值处、保护电路；（3）B；（4）9.6；（5）变大、灯丝的电阻随温度的升高而增大探究创新1. (1)（2） 如图答-10所示； (3)使用方法：使用00.6A量程，投赞成票的同学闭合开关(反对、弃权者都不动作)，读出电流表上的人数，即为赞成人数。2（1）电压；（2）10；（3）单独一次测量的结果误差可能较大；（4）调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压和通过的电流，多次测量求平均值。附送：2019-2020年人教版小学音乐一年级下册优秀教案教材分析：本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。学生情况分析：一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。教学内容：一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。二、欣赏包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等 教学目标：一通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。二通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。三通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。 教学措施： 本学期在教师教授的的基础上，进一步发挥学生的创造能力，特别是一些歌词生动、形象的歌曲唱游，让学生自己想象编排动作。一些简单的歌曲，主要采取听唱教学，培养学生的自学能力。 备课时间： 年 月 日第一单元 春天来了单元备课：教学内容：1 歌曲春天来到了2 歌曲云 3 歌曲小雨沙沙沙4 活动春天音乐会教学要求：1 以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力。2 在音乐活动中培养学生的协作能力。3 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。教学重难点：重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐中培养学生的想像力和创造力。2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。难点：培养学生有表情演唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。教材分析：本单元的两首歌曲都与声音有关，通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。教学用具：1 电子琴、录音机、课堂打击乐器。2 自生活中采集的有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。备课时间： 年 月 日第一课时教学内容：1、歌曲春天来到了2、活动教学目标：1、学会演唱歌曲春天来到了2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习3、借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。授课时间： 年 月 日教学过程：1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中，朗读春天来到了歌词。2、播放歌曲春天来到了录音。3、教师范唱。4、学生学唱。5、教师提醒学生注意各乐句的语气，并让学生模仿自己演唱。6、随伴奏分组学唱。7、全班齐唱，注意休止处唱整齐。8、音乐活动。（1）唱准音阶。（2）“山谷回音”模拟情景表演。（3）节奏填空游戏“布谷鸟伴唱”教学反思：1、学生能有表情的演唱歌曲春天来到了2、学生能积极参与音乐活动。 备课时间： 年 月 日第二课时教学内容：活动春光好。教学目标：1、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。授课时间： 年 月 日教学过程：1、用课本上的插图引入音乐活动春光好。2、介绍有关“春耕”、“春游”的常识。3、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。4、用各种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音像。5、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。6、用声音、语言、动作等来表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。教学反思：1、学生能积极参与音乐实践活动2、学生能用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。 备课时间： 年 月 日第三课时教学内容：1、歌曲云。2、附点二分音符。教学目标：1、学会歌曲云。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。授课时间： 年 月 日教学过程：1、用课本上的插图引入歌曲云的教学。2、教师范唱一遍。3、学生跟着老师摸唱曲谱。4、教师朗读歌词，并讲解歌词的意思。5、用教唱法教唱歌词。6、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7、学生完整齐唱歌词。8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。9、要求学生背唱歌曲。10、认识附点二分音符。11、教师用动物的叫声范读节奏型。12、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出节奏型。13、要求学生指出歌曲云中的俯点二分音符。教学反思：1、学生能积极参与音乐活动并表现出极大的兴趣。2、学生能准确的读出附点二分音符。 备课时间： 年 月 日第四课时教学内容：1、歌曲小雨沙沙沙。2、听赏童生齐唱春天音乐会。3、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标：1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。授课时间： 年 月 日教学过程：1、听歌曲小雨沙沙沙的录音一遍。2、学生跟着老师摸唱曲谱。3、朗读歌词，并讲解歌词内容。4、用听唱法教唱歌词。5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。6、学生完整的齐唱歌词。7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。8、用课本上的插图引入同声齐唱春天音乐会的欣赏教学。9、教师朗读歌词10、教师结合歌词讲解春天的自然常识。11、完整听赏春天音乐会12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。13、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。教学反思：1、学生能熟练的演唱歌曲小雨沙沙沙。2、学生能积极的参与音乐实践活动。3、学生能正确的运用打击乐器来表现歌曲春天音乐会。 备课时间： 年 月 日第二单元 大家齐动手教学内容：1、欣赏大家齐动手2、歌曲种瓜3、歌曲知了蜜蜂不一样4、欣赏钉扣子教学目标：1、通过学唱和欣赏歌曲，培养学生热爱劳动，自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。教学重点与难点：1、通过欣赏大家齐动手、钉扣子，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱种瓜知了蜜蜂不一样，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。教学用具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器等。备课时间： 年 月 日第一课时教学内容：1、欣赏歌曲大家齐动手2、音乐活动教学目标：1、指导学生有表情的演唱和表演歌曲大家齐动手，感受劳动号子的风格特点，增强与人合作的意识。2、鼓励学生参加有趣的音乐活动，培养他们的音高感和节奏感。授课时间： 年 月 日教学过程：（一）欣赏大家齐动手1、教师演唱几首劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中 多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，注意衬词的唱法和作用。5、再次播放录音，根据歌词内容设计律动。（二）音乐活动1、跟着老师唱（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。（2）老师教唱，引导学生唱准mi到fa的音高。（3）学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。2、节奏游戏黄鼠狼给鸡拜年（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧凑。（3）将学生分成两组，一组拍手朗读歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。教学反思：1、学生对劳动号子风格有了初步的了解。2、学生的节奏感和音准比较准确。 备课时间： 年 月 日第二课时教学内容：1、学会演唱歌曲种瓜。2、音乐活动。教学目标通过学唱曲种瓜，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。授课时间： 年 月 日教学过程（一）唱歌种瓜1、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。2、播放录音，熟悉歌曲。3教唱曲谱，注意换气（第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后）。4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。5、可请学生自编第二、三段歌词。6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。（二）音乐活动1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱，引导学生注意四二拍的强弱关系。2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。教学反思：1、学生能熟练的演唱歌曲。2、学生对四二拍韵律的掌握情况较好。 备课时间： 年 月 日第三课时教学内容1、学唱歌曲知了蜜蜂不一样。2、音乐活动。3、欣赏钉扣子。教学目标1、通过学唱歌曲知了蜜蜂不一样教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。通过欣赏钉扣子，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。授课时间： 年 月 日教学过程（一）唱歌知了蜜蜂不一样1、播放录音，熟悉曲调。2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？4、将学生分成两组，分别分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。（二）音乐活动认识休止符建议通过下面的活动感知四分休止符。（1）跳格子在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）时停止跳动，但需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。（2）打花巴掌两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。教学反思：1、学生能非常熟练的演唱歌曲知了蜜蜂不一样。2、学生掌握了四分休止符的节奏。 备课时间： 年 月 日第三单元 音乐中的动物教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物在歌唱3、歌曲咏鹅4、欣赏口哨与小狗5、歌曲小毛驴爬山坡教学目标：1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重难点：1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。教学用具：钢琴、磁带、打击乐器、图片等。备课时间： 年 月 日第一课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物在歌唱教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。授课时间： 年 月 日教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。5、认识“f”和“p”。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌（1）、教师范唱或听录音。（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲小动物唱歌，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。教学反思：1、学生能积极参与到创编歌词的活动中。2、学生能非常熟练的演唱歌曲小动物唱歌 备课时间： 年 月 日 第二课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌表演：小动物唱歌教学目标：进一步理解、感受生音的强弱，能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。授课时间： 年 月 日教学过程；1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3、播放录像：（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。老师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？4、复习歌曲小动物唱歌5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。教学反思：1、学生能积极参加歌表演活动，并勇敢的大声领唱（模仿动物的叫声）。2、学生能认识力度记号及它们的含义，并正确的运用到歌曲中。 备课时间： 年 月 日 第三课时教学内容：1、学习歌曲咏鹅2、欣赏歌曲口哨与小狗教学目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的情绪欢快活泼。授课时间： 年 月 日教学过程：1、活动：“古诗大赛”。 教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3、学习歌曲咏鹅。（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。（2）教师为学生讲解歌词的含义。（3）学生大声朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音学唱歌曲。（6）体会歌曲的情绪悠闲自在。4、欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。（4）对比这两首乐曲的情绪：咏鹅是优美抒情的；口哨与小狗的情绪是欢快活泼的。5、将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。课后反思：1、学生能非常熟练地演唱歌曲咏鹅。2、学生能积极参与到古诗大赛的活动中来。 备课时间： 年 月 日第四课时教学内容：1、复习歌曲咏鹅2、学习歌曲小毛驴爬山坡教学目标：1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背诵。2、通过学习小毛驴爬山坡，体会音乐中描绘小毛驴的情绪俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。授课时间： 年 月 日教学过程：1、观看动画片阿凡提。2、提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？3、学习歌曲小毛驴爬山坡。（1）听歌曲录音。（2）、教师分句教唱歌曲。（3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐双响筒和响板。请同学们分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？（5）用打击乐为歌曲伴奏。4、复习歌曲咏鹅。5、请同学们背唱歌曲。课后反思：1、学生学习歌曲小毛驴爬山坡时的速度较快并且演唱的比较熟练。2、大部分学生能用打击乐器正确的为歌曲伴奏。3、学生能非常熟练的背唱歌曲咏鹅。 备课时间： 年 月 日 第五课时教学内容：欣赏乐曲快乐的小熊猫教学目标：在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。授课时间： 年 月 日教学过程：1、观看动画片熊猫百货商店片断。2、初听全曲：感受音乐的情绪。3、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这时一副什么样的情景？（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶往回走，他友好的向森林里的朋友问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？（他一溜烟跑回商店，做好开门前的准备工作）4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。6、随着音乐即兴表演。课后反思：1、学生能够安静认真的欣赏音乐。2、学生能在欣赏音乐时积极思考老师提出的问题，并将听赏音乐的感受表述出来。3、学生能正确理解音乐做作品，正确为插图排列顺序。4、学生能用自己的语言叙述这个故事。备课时间： 年 月 日第四单元 五十六朵花教学内容：1、歌曲乃吆乃2、欣赏杵歌3、欣赏快乐的罗梭4、歌曲勇敢的鄂伦春5、歌曲保护小羊6、活动我家门前有条河教学目标：1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作。教学重、难点：1、学会演唱歌曲乃吆乃勇敢的鄂伦春保护小羊2、欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。3、在我家门前有条河的活动中与他人合作。教学用具：电子琴、图片、打击乐器等。备课时间： 年 月 日 第一课时教学内容：学唱歌曲乃吆乃教学目标：1、学会演唱歌曲乃吆乃2、了解有关土家族的简单知识。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。授课时间： 年 月 日教学过程：一、导入新课教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静的听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受。三、学唱歌曲1、教师播放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此处设计其他动作。3、学生跟教师分乐句模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动请同学门回家查找有关高山族的资料。课后反思：1、学生能用活泼、轻快的声音中速演唱乃吆乃。2、学生能跟老师模唱歌谱。3、学生初步感受了少数民族的音乐风格。 备课时间： 年 月 日第二课时教学内容：1、复习乃吆乃2、欣赏杵歌教学目标：1、用茶杯、碟子、碗演奏乃吆乃2、欣赏杵歌授课时间： 年 月 日教学过程：（一）复习乃吆乃1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。（二）请学生用茶杯、碟子、碗演奏乃吆乃。（三）请学生用其他乐器演奏乃吆乃。（四）欣赏杵歌。1、请同学门介绍有关高山族的知识。2、欣赏杵歌。3、随歌曲杵歌做舂米的动作。课后反思：1、学生能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。2、学生能随音乐做舂米的动作。 备课时间： 年 月 日第三课时教学内容：欣赏快乐的罗梭教学目标：1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。授课时间： 年 月 日教学过程：（一）模唱练习1、跟着老师分乐句模唱。2、学生完整模唱。（二）欣赏快乐的罗嗦1、问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）？2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3、感受第二部分情绪（欣赏第三遍）。4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动（欣赏第五遍）。6、介绍弹拨乐知识。（三）课下活动请同学门查找有关鄂伦春的相关资料。课后反思：1、学生能感受乐曲的不同情绪，并用不同颜色表示。2、学生能随音乐的节拍律动。3、学生能完整的模唱歌曲。 备课时间： 年 月 日第四课时教学内容：学唱歌曲勇敢的鄂伦春。教学目标：1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。授课时间： 年 月 日教学过程：（一）导入新课请同学门介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。（二）范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。（三）学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价。（四）练习用线连一连，请同学门不仅从曲调上区分乃吆乃和勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。（五）课下活动请同学们查找有关傈僳族的有关资料。课后反思：1、学生能独自演唱勇敢的鄂伦春。2、学生能从曲调、服装上区分乃吆乃和勇敢的鄂伦春。3、学生能随音乐的节拍律动。 备课时间： 年 月 日第五课时教学内容：学唱歌曲保护小羊。教学目标：1、会唱歌曲保护小羊。2、区分两个乐句结束音的不同。授课时间： 年 月 日教学过程：（一）导入新课请同学门介绍有关傈僳族的相关知识，教师补充总结。（二）范唱要求学生能安静的聆听，并能对老师的演唱进行评价。（三）学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟着老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。5、纠正学生的吐字，如“三”、“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学门谈一谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。（四）表演歌曲保护小羊。（五）复习歌曲1、乃要乃2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首不同民族歌曲的不同风格。（六）总结本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1、同学门还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2、谁会演唱其他少数民族民歌？给我们大家唱一唱。课后反思：1、学生能有感请的演唱歌曲保护小羊。2、学生能听辨出歌曲前后两乐句结束音的不同。3、学生了解了傈僳族民歌的特点及傈僳族的风俗习惯。 备课时间： 年 月 日第六课时教学内容：活动我家门前有条河。教学目标：在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。授课时间： 年 月 日教学过程：（一）导入新课请同学们说一说熟悉的儿歌。（二）学习我家门前有条河要求：有节奏地朗读。（三）数数练习每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。（四）活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器、）。课后反思：1、学生能一起合作表演我家门前有条河。2、学生能够按照我家门前有条河的模式创编一首新儿歌的活动。3、学生能按节奏地朗读儿歌，能熟练地演奏打击乐器。 备课时间： 年 月 日第五单元 我们多快乐教学内容：1、歌曲快乐的孩子爱唱歌2、欣赏节日舞曲、多快乐呀多幸福3、歌曲幸福拍手歌4、音乐活动化装舞会教学目标：1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。教学重点和难点：1、快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生情绪高涨，可能出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3、“化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能感到束手无策。教学用具：录音机、磁带、图片、节奏卡片等。 备课时间： 年 月 日 第一课时教学内容：快乐的孩子爱唱歌教学目标：1、初步学会歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、学会有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。授课时间： 年 月 日教学过程1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子爱歌唱图，引入教学主题。2、听范唱录音23遍。3、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。6、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。7、边听录音，边在每小节的后两拍拍手。然后用拍腿拍腿 拍手的形式再练习几遍。8、教师出示节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为歌曲伴奏。9、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。10、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。11、请学生下课后设计歌表演的动作，下节课要进行歌表演。课后反思：1、学生能熟练的演唱歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、学生能积极参与，上课情绪热情高涨。3、学生能积极设计用打击乐器为歌曲伴奏并且伴奏效果良好。 备课时间： 年 月 日第二课时教学内容：1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、钢琴独奏节日舞曲。3、歌曲多快乐呀多幸福。教学目标：1、在歌表演快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。授课时间： 年 月 日教学过程：1、复习歌曲快乐的孩子爱歌唱。2、请学生分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按照自己设计的动作随音乐表演。4、教师选择几个既恰当又简易的动作教给全体学生。5、全体学生进行歌表演，不要求动作绝对统一，鼓励学生大胆、自由地创造。6、音乐欣赏时先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次要展开想像的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己的听赏体会。7、听赏节日舞曲。（1）在听赏时教师可以作出一些动作反应，如模仿敲堆鼓的动作以启发和提示学生的想像。（2）在欣赏节日舞曲时，注意点不能全部集中到模仿队鼓的音响上去，而应感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。8、出示有关藏族风情的图片。简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。9、听赏多快乐呀多幸福初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的管子甚至有一米多长最后让学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。课后反思：1、学生能自己设计歌表演的动作，并能积极热情地参与到歌表演的活动中来。2、学生能专注地听赏音乐，并表现出丰富的想像力和较强的表达能力。3、学生能即兴地随音乐作动作且动作比较协调。 备课时间： 年 月 日第三课时教学内容：歌曲幸福拍手歌教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。授课时间： 年 月 日教学过程：1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动表现出来吧”！一连用了七次附点节奏，学生难于掌握，需要多加练习。4、在第一段歌词中加入拍手（三处），要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向，要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多不超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。6、歌词多了以后，学生可能记不住动作的次序，教师可以在每段歌词开始时用动作予以提示，也可以请一位同学来提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培养学生的注意力和随机应变的能力。7、演唱这首歌曲可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应，教师要注意把握，使学生既热情奔放，又井然有序，从中培养学生的艺术素养。课后反思：1、学生学习歌曲的效率很高。2、学生能较快的掌握附点节奏且吐字比较清晰。3、学生的动作与节拍配合的比较协调，并且表现出了很强的创造欲望和能力。 备课时间： 年 月 日第四课时教学内容：音乐活动“化装舞会”教学目标：1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调的能力。3、听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。授课时间： 年 月 日教学过程