2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 鸭子和白兔请客教案 语文S版教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。2.正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。3.培养学生的认知和思维能力。重点难点：重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。教学过程：第一课时一、动画引入，激发兴趣1.出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2.引入课题。这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课鸭子和白兔请客。3.读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1.出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2.用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。3.出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4.去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5.自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6.学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写1.出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2.师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?3.指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。4.学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固1.读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2.把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。第二课时一、谈话引入，再现情境1.谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)2.引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟1.自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2.四人小组合作学习，交流读懂的地方。3.引导探究，感悟课文。(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)4.小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)5.分角色朗读课文。6.分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。三、总结课文，扩展延伸1.学习了这篇课文，你有什么收获?2.除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?3.练一练。(课后第三题)四、作业与活动1.回家后把故事说给家人听。2.把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。附送：2019-2020年一年级语文下册虹教学设计之一 浙教版教学模式小学语文“金字塔”教学模式模式要点充分利用现代媒体组织教学，以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力（看、听、说、读、写）两种精神（主动学习精神、创新精神），构建小学语文“金字塔”教学模式，推进素质教育。 即以语文知识为塔座，以看听说读写五种能力为塔的不同侧面，以主动学习精神为塔身，以创新精神为灵魂支柱居塔尖，探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路，推动素质教育。模式分层目标：一般目标：以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习，培养学生看听说读写能力，培养学生主动学习精神。最终目标：以语文知识为基础，以看听说读写五种能力培养为手段，发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。教学目标：1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。2、创设情景，引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。3、通过学习，让学生感受雷雨后天空大地美丽的景色，感受彩虹的美，初步培养学生爱美的情趣。重点难点、理解课文中两句比喻句。2、引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。课前准备自制多媒体课件教学时间 xx年5月20日教学过程一、借助媒体复习字词1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏2、认读词语练习用“美丽”说一句话二、观看录象初知内容1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢？请小朋友仔细观看下面一段录象。2、学生各自交流。句式说话：雷雨过后，。三、学习课文品读感悟（一）学习第一段1、 导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉爽，景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。2、媒体显示课文第一段，学生边自由读边思考有几句话？3| 齐读第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么？4、学习第二句“山啊，树啊，好像洗了个澡。”（1）读一读有什么问题问吗？（2）老师整理学生的问题，围绕问题小组讨论学习（3）交流讨论情况设计训练点明白句意谁好象给谁洗了个澡？观察说话雷雨过后，山_，树_。想象说话假如山树会说话，他们会说些什么？尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。5、同上学习第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”交流讨论情况时设计训练点观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让学生辨认哪张是雨前的玉米苗？哪张是雨后的玉米苗？为什么？理解字词雨水来了，干渴的玉米苗会怎么样喝水？你是怎么理解“喝了个饱”？想象说话玉米苗喝饱了雨水，长得更好了。到了秋天是怎么样的？尝试美读用高兴喜悦的语气朗读。6、学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了变化？（有能力的小朋友自己联系生活说一说，有困难的小朋友可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说）7、朗读背诵第一段。（二）学习第二段1、导语：雷雨过后大地发生了好大的变化，天上也非常的美。2、观察感受彩虹外形美媒体展示彩虹图：说说天上有什么？你能用一至两句话夸一夸彩虹吗？3、品读感受彩虹的语句美朗读课文句子“天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好？句子练习：彩虹的颜色真多啊！有_。4、领悟彩虹蕴藏的科学道理观看录象讨论彩虹为什么有那么多的颜色？彩虹是谁画出来的？评议下面三句话哪一句说得更有科学性？（1）雷雨过后，天上出现了一道美丽的彩虹。（2）太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。（3）雷雨过后，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹。5、理解比喻句“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥？”理解句子什么像什么？观察比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图，说说彩虹和桥哪些方很相象？哪些地方不相象？观察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么？朗读训练自由读指名读比读齐6、朗读背诵第二段四、揭示课题总结全文1、今天，老师带着小朋友学习了雷雨过后，天上地上美丽的