2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 3(3)教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 3(3)教案 沪教牛津版教学目标1. Knowledge and skills:A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing persons more information: I like because he/she is I like because he/she cancant but can2. Emotion and value:Educating the students to like the people who is great, friendly, super and brave.教学设备：多媒体教学过程教学过程教学内容教学方法教学目的Pre-task preparationHe/She isHe/She canShow a video of “My Hero” and recognize some people of the program小学xj5u通过“加油好男儿”这档节目来引出一些人物，吸引学生注意力。While-task procedure1.Learn the word:handsomeLearn the structure:I likebecause he/she isI likebecause he/she canpare Pu Bajia and Cao Kefan Tell them the reason-I like Pu Bajia because he is handsome. -I like Pu Bajia because he can sing/dance very well.3. Introduce the stars they like 通过人物对比，引出handsome。告诉学生我喜欢蒲巴甲的理由引出一些句型并让他们说说自己喜欢明星的理由。2. Learn the word:greatLearn the structureis fromGetting more information about Pu Bajia Watch a video 3.Introduce the family members they like通过了解蒲巴甲更多的信息来关注他的家庭，引出父母之爱的伟大。让学生说说他们喜欢父母的理由。3.Learn the word: friendlyLearn the structure:is friendly to me.T: Pu Bajia is friendly to his friends.2. Introduce their good friends通过蒲巴甲在比赛中结识了许多朋友引出朋友之间的友好，并让学生们来说说喜欢好朋友的理由。Learn the word :braveLearn the sentence:He cantbut he canThey cantbut they canA guessing game -Song Xiaobo cant hear but he can dance very well.-He cant speak but he can do hand language.2.Show some disabled people3.Show one of the special people and read a short passage 4.Watch a video 小学xj5u通过猜谜游戏引出宋晓波，他听不见说不出，但是他的能力很强，感受他的勇敢。通过对其他残疾人的关注，来感受他们的勇敢。通过关注特奥运动员,让学生体会她们面对生活的勇敢精神。Post-task activities1.A picture book:People I Like1. Read a picture book2. Fill in the blankets3. Summary 通过阅读图画书综合所学语言，并让学生体会我们要喜欢美丽、伟大、友好、了不起、勇敢的人。 2.Assignment1.Write: People I Like2.Make a picture book for the people you like3. Think: What can we do for special people?写作训练并制作一本图画书，提高学生的兴趣，将课堂的内容延伸到课外。附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 4(1)教学反思 广州版本单元主要是介绍10种动物，在上学期的时候他们就已经接触过动物的教学，动物对他们都有极大的吸引力。我把本课的教学目标定位在会认读动物单词，并感知动物单词的单复数形式上，在上Unit 4 时我采用了情景教学。教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我首先介绍一个农场给学生，然后我告诉学生，农场主的动物有一部分不见了，我们要帮他找回来，这样自然地把10个动物展示出来，在出示动物图的时候同时呈现单数和复数。另再采用多种形式进行操练：看动物剪影辨别动物，听动物声音认动物，帮农场找动物等。由于操练的形式多样，学生对动物的辨认和单词的记忆都显得相对轻松了，并对单数如何变复数有了一定的感性认识。（在下节课中，我检查了他们对单复数的认识，95的学生对goose geese sheep sheep 都掌握了）此外，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，对于句型的学习到达了预期的教学效果。在本课中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交