2019-2020年六年级数学下册 邮票中的数学问题教学建议教学反思 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级数学下册 邮票中的数学问题教学建议教学反思 人教新课标版一、教学内容：人教新课标六年级数学下册第118-119页内容二、教学目标：1.了解寄信买邮票的过程。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。3.增强应用数学的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。三、教学重点：邮票中的数学问题。四、教学难点：不同邮件的资费的标准。五、教学方法：调查研究、小组合作六、教学分析与教学建议1.教学分析：本课内容选取与学生生活实际联系密切的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养归纳、推理的能力2.教学建议：（一）以学生已有经验导入，提高学习兴趣。在教学过程中，先给学生呈现一些不同的邮票，让学生了解邮票的相关知识，认识邮票的作用，为后面探索邮票中的数学问题作好铺垫，同时也让学生通过邮票上的图案了解我国的大好河山，对学生进行爱国主义教育。（二）充分发挥小组合作的作用，凸现教学的实效性。教学中，充分利用小组合作的作用，让学生在小组合作中发现问题，分析问题，解决问题。首先，出示国家邮局关于新含邮资的规定，使学生了解信函邮资的一些常识，并说明确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。第二，信函质量。充分发挥小组合作的作用，引导学生填写1克100克的资费表格，确定100克以内的信函所支付的费用，再确定哪些资费可以仅用0.8元和1.2元的邮票支付，那些不能。然后再小组合作，设计出一张符合要求（只用3张邮票来支付不超过100克的信函）的邮票面值。以此来培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。（三）在练习中提升学生应用数学意识，培养创新意识。练习相似类型的习题，如最多用4张邮票支付不超过400克的信函，除了用0.8元和1.2元的邮票外，还需要增加什么面值的邮票？在练习活动中，先小组合作再独立解决，充分发挥学生的主导作用，使学生会应用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。附送：2019-2020年六年级数学下册 邮票中的数学问题教案 人教新课标版课型：综合应用教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题 教学目标： 1.知识目标： （1）了解邮票的作用。（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。 2.能力目标： （1）培养同学们的探究能力，推理能力。 （2）培养同学们的组合意识。 （3）增强应用数学的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。 3.情感目标： 培养同学们的审美意识，感受数学在生活中的价值。 教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。 教学难点：不同邮件的资费的标准。 教学方法：调查法、探究法、活动法。 教具准备：多媒体课件。学生准备：课前收集与邮票相关的知识。 教学过程： 一、导入课题： 利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？ 想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关： 二、闯关活动： 第一关：考考你对邮票的认识 1.展示自己收集的邮票。 2.观察PPT出示精美的邮票。 3.谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。（普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务）。4.揭示课题：我们就一起来探究邮票中的数学问题。 板书课题：邮票中的数学问题。 第二关：了解邮政资费情况 1.出示邮政资费表（一）。 业务 种类 计费单位 资费标准/元 本埠资费 外埠资费 信函 首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算） 0.8 1.2 续重101-xx克每重100克 (不足100克按100克计算) 1.2 2.0 2.认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、外埠的含义。 根据上面的邮政资费表，你能不能解决下面的问题。 （1）如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是56克呢？ （2）如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？ 独立观察表中数据，计算出所需邮资。 3.汇报：说一说你是怎么算的。 4.探讨邮政资费表的意义，掌握确定邮资的2大因素：质量和目的地。 5.合作完成邮政资费表（二） 1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠 外埠 第三关：设计大比拼 1.如果邮寄的信函不足100克，在邮寄的时候最多只能贴3张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？如果不能满足需要，请你找出是哪些资费？ 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 本埠资费 怎样贴邮票 外埠资费 怎样贴邮票 2.通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法，你认为可以读者设计多少面值的邮票？ 3.小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。 第四关：拓展提高 1.如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克，在邮寄的时候最多只能贴4张邮票，只用80分和1.20元