2019-2020年六年级数学上册 数字的用处 5教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学上册 数字的用处 5教案 北师大版教学内容:北师大版小学数学第十一册第七十二至七十三页。教学目标： 1经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 教学重难点： 重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 研究途径： 上网搜集、查阅书籍、社会调查、咨询专业人士等。 研究方法： 自主探究、小组合作、交流汇报。 教学过程： 课前游戏。 1师：同学们，我们先来做个游戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“1”你们就举左手，说“2”呢你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、2、3。再来一次，3、1、2。刚才这几个动作同学们是一个一个做的，下面要求同学们能按老师的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、1”，再来一个“3、2、2、3、1” 2师：游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。 活动一：编学号（6分钟） 出示：我要想给六年级每班每个学生都编一个号码，怎样编，你能提出哪些建议。（1） 哪一年入学的。（2） 现在在哪个班级。（3） 再班级的学号。（4） 该同学的性别。师：至少需要几位数字？（同桌讨论，汇报编号情况，汇报。）师：谁来概括一下这个学号是按照什么规则编排的？至少各用几个数字表示最合理？你的学号应该是多少？师：同学们的办法真多！ 师：像这样把数字按照一定的规则编排在一起，就能表达特定的信息是吗？在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？ 学生发言，如邮政编码、汽车牌照、身份证、条形码等等。 师：老师在课前也做了一些调查。 还有数码相机、数码摄像机、数字电视、数字图书馆都是利用数字编码进行信息处理的高科技产品。 师总结：是呀，数字的用处真大呀，数字可以用来表示数量，表示事物的顺序，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。可以说在我们的生活中数字无处不在。 今天我们就一起来学习“数字的用处”。板书课题：数字的用处 活动二：邮政编码：（5分钟） 1师：（出示课件）这是一个信封（出示），信封上“330008”是什么编码？生：邮政编码。 师：它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？这个邮政编码表达了哪些信息呢？根据学生的回答显示： 3 3 0 0 0 8 省 市 区投递局 2师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。师：课前同学们收集了学校和自己家庭居住地的邮政编码，请大家拿出来看一看。和这个邮政编码前三位（330）一样的同学举手。 为什么一样？ 师：最后两位可能不同，为什么？ 生：因为所在的投递局不一样。 3对“邮政编码”你还有什么疑问吗？ *寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？ *“信件是怎样从寄信人手中传到收信人手中的？” 活动三：身份证。（10分钟） 1电脑出示：谁知道这是什么编码？ 师：老师布置大家“十一”假期收集和调查了一些身份证号码的常识，你调查的是谁的身份证号码？身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能看出什么信息呢？在小组内交流课前你了解到的关于身份证编码的知识。（课件配乐） 2各小组同学汇报了解有关身份证编码知识，教师穿插提问，并板书。 3 6 0 1 0 2 1 9 6 3 0 4 0 6 0 2 1 6地址码 出生日期码 顺序码 校验码 前两个数字表示省份。（如36代表江西省。）为什么要用两个数字？ 第3、4位上的两个数字表示所在的城市。（如01表示南昌市。） 第5、6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（如02表示东湖区） 第714位上的数字表示这个人的出生年、月、日。 师：提问：为什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位） 15-17位上的三个数字顺序码，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数是男性，偶数是女性。 有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。 身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用09和字母x中的一个表示。 3一张身份证编码上的知识还真多啊！还有人有疑问吗？ *：有些身份证是15位，为什么会不同呢？不同在哪里？为什么要这样？（电脑把多出的三位用不同颜色突出）师介绍：因为现在科学技术不断发展，人们的生活质量不断提高，人的寿命不断增加，百岁老人越来越多，如果没有19，那么1963年4月6号和2063年4月6号出生的人的有可能都是这个号码，这样两张身份证就重复了。明白了吗？*：身份证号码要表达的意思可以用文字表达吗？那为什么还要用数码来表示？ 与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。 师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，而且是唯一的，使用起来也方便，这也就是编码的优越性。（板书：简明、科学、唯一） 4、小练习： 身份证号码说说你了解到那些关于信息？现有一身份证号码：230104621215312，请根据此号码写出该人出生年、月、日、性别。 师问：我们说了这么多关于身份证的知识，那么身份证到底有什么用？ 学生回答：如登机、出关、贷款、开户、更改户籍资料、修改密码等等。 教育学生：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。 活动四：其他编码（9分） 师：你还想了解其他编码呢？老师知道我班同学调查收集到了很到资料，大家都来共享他们的学习成果呢！好不好？（由学生上台介绍其他编码） 1、房间编号 2、电话号码（特殊号码） （1）电话号码：87779028局号 网号 电话号码前4位是局号，如果你在外地，能直接拨打电话吗？（不能，要加区号0591），手机号码前三位网号， （2）特殊的电话号码： 114 110 120 119 122 12315 查号 报警 急救 火警 交通事故 消费者投诉 3、汽车牌照 4、条形码商品的“身份证”。条形码有什么作用？ 师总结：真是太精彩了，真的非常谢谢他们为此付出的努力，我们再一次把掌声送给他们。 也希望其他同学能像他们学习。 5、师：学到这里，我们认识和了解了那么多的数字编码，你有什么感受？请你想象：假如没有数字编码会怎样？ 生自由发言。 附送：2019-2020年六年级数学上册 数字的用处 6教案 北师大版教学内容：北师大版六年级上册第72-73页。教学目标：1.知识与技能（1）经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。（2）能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。2.程与方法通过调查、比较、猜测、交流等活动了解数字在表达、交流和传递信息中的作用。3.情感、态度和价值观（1）通过具体的实例，体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性。（2）让学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。重、难点和关键：1.重点：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2.难点：能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。3.关键：让学生经历调查、比较、猜测、交流的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。教学过程：一、创设情境，感知数字的广泛应用同学们：你们和黄老师一起探索数学已经有两个多月了，这两个多月里，我们共同增长了知识和本领，大家对黄老师有了一定的认识。为了让大家更加了解黄老师，请看我的个人档案。仔细观察，看看黄老师的档案中有什么特点？那这些数字表示什么？（1） 日期 （2）数量 （3）顺序 （4）编号数字可以表示日期、数量、顺序；也可以组成编码表达信息。这些都是数字的用处。这节课我们就来了解数字组成的编码是怎样表达信息的。（出示课题）二、探索、交流在我的个人档案中，那些数字既表达了一定的信息，又简洁明了，有规律。在学校，我们每的同学都有学号，那么学号的编排是不是也有一定的规律呢？现在来了解学号是怎样编排的？（板书：编学号）活动一：编学号师：如果要为我校六年级每名学生编一个学号，你认为这个号码要表达那些信息？（学生自由发言）（关键：入学年份、班级、座位号、性别）师：根据以上建议，请你为我们学校六年级5班座位号是26号的女生编一个学号。先独立思考，自主编码，然后在小组内交流。师：那个小组的同学愿意汇报一下你们的研究成果？师：还有其它的方法吗？师：大家评一评，那个编码更合理呢？xx 05 26 1入学年份 班级 座位号 性别（师：谁还有问题要提？）师：根据这个编码规则，请你猜一猜：（1）xx03162表示哪一位同学？（2）xx01201是哪位同学？（3）我校一年级（4）班座位号是7号的男生的学号应该是多少？师：同学们，日常生活中还有那些地方也是用数字表示信息的？（生：邮编、汽车牌照、身份证、条形码）接着我们来探讨邮编怎样表达信息的？（板书：邮编）活动二：邮编师：哪个同学知道我们学校的邮政编码是多少吗？师：这个邮政编码用了几个数字表示呢？它是按照怎样的规则编排的呢？表示了哪些信息？ 3 4 1 4 0 0 省 市区 投递局师：邮政编码就是按照这样的规则编排的，不同的地区，邮政编码也不同师：同学们收集了自己家的邮政编码，请大家拿来看看，和这个邮政编码前四位一样的同学举手，为什么一样呢？师：最后两位可能不同，为什么？（投递局不一样）师：为什么用两位数字表示江西省？（因为我国有三十多个省市自治区，用两位就足够了。）寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？活动三：身份证师：邮政编码反映了收发信件人居住的有关信息，一个人的信息还可以通过什么编码来反映呢？（身份证）我们一起寻找身份证的奥妙吧！（板书：身份证）师：今天老师带了一张身份证，大家来认识一下，我还收集了一个身份证号码，请同学们大胆的猜一猜，身份证号码表达了哪些信息？1学生了解的有关身份证编码的知识，教师穿插提问，并板书。3 6 2 1 2 2 1 9 7 2 1 0 2 5 0 6 4 6地址码 出生日期码 派出所 性别 校验码前两个数字表示省份。（如36代表江西省）第3.4位上的两个数字表示所在的城市。（如21代表赣州市）第5.6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（如22代表南康市）第7-14位上的数字表示这个人的出生年、月、日。师：提问：1月-9月怎么来表示呢？（0是占位）15-17位为顺序号，为县、区级政府所辖派出所的分配码，奇数是男性，偶数是女性。身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，这叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用0-9和字母X中的一个表示。师：关于身份证知识，谁还有疑问吗？生1：我的身份证号码是： ，为什么它的前六位和上面的不同呢？ 生2：为什么最后一位数有时会用X表示呢？生：为什么有的只有15位数字呢？）2.一张身份证的编码表达的知识还真多，你记住了吗？请你完成准备好的身份证表格。师：身份证号码要表达的意思可以用文字表达，那为什么还要用数字来表示呢？3.探讨身份证的优越性和科学性。 它非常的简明、科学，而且是唯一的，哪怕是双胞胎也不会相同。（板书；简明、科学、唯一）师：通过我们的思考与讨论，了解了身份证的不少知识。谁知道什么时候用得着它吗？4.身份证的作用。 生：取钱、坐飞机、出国、贷款等，身份证代表的是个人的信息，一定要保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用。二、练习（1）请为自己编个学号。（2）请你判断下面身份证哪张是小红的？哪张是她爸爸的？哪张是她奶奶的？362122199601220647 362122440321068（3）强强