2019-2020年四年级语文下册 特殊需要 3教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 特殊需要 3教案 长春版教学目标：1.知识和能力：学认5个一类生字，3个二类生字。2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。基础知识：生字：需：（上下，雨，6）1.需要：（1）应该有或必须有，（2）对事物的欲望或要求；2.需用的东西：军需。组词：需要、需用、需求、需索。区分：须要：一定要。铅：（左右，金，5）金属元素，铅字 铅印 铅笔 铅粉 铅球 废：（半包围，广，5）1.不再使用，不再继续，半途而废，2.没有用的或失去了原来的作用的，废话。篓：（上下，竹、9）纸篓、鱼篓、竹篓 意思：盛东西的器具，用竹、荆条等编成。误：（左右，言，7）（1）错误：误解，（2）耽误：误点，（3）使受损害：误人子弟，（4）不是故意，误伤。教学时数：三课时第一课时教学内容：1.初读课文，知道文章所表达的意思。2.学习一类生字，认识二类生字。教学过程：一、谈话导入。同学们，我们学了两篇名人的文章，你对名人的幽默有什么样的印象呢？下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。二、学习生字，扫清障碍。三、巩固练习:1.给生字进行扩词。2.听写练习。四、作业：写生字，组2个词。第二课时教学内容：进一步学习课文，体会文人的幽默所在。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.认读生字卡片。2.扩词练习。二、教学新课，学习特殊需要1.自由练习读，你认为什么地方最幽默，说一说。2.指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。3.读幽默。体会幽默所在之处。4.试着用自己的话讲一讲。5.体会这种语言形式简洁夸张，产生意想不到的幽默效果。三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。四、作业设计：小练笔：自己试着改写一则幽默故事。第三课时教学内容：处理书后练习题。教学过程：一、写出几个带有“娄”的字：篓、蒌、数、屡二、游戏：18猜（一）方法：1.由甲同学心里想一位名人，大家猜。2.这位名人可以是真人，也可以是作品中的人物，可以是在世的，也可以是去世的。3.把所想的名人悄悄地告诉给同学乙，证明所想名人是谁。4.小组其他同学提问题，可以问18次，或者小组同学自定次数。5.小组同学如果没有猜对，学生甲获，反之为败。游戏规则：一次一个同学只许问一个问题，学生甲只能回答“是”或“否”。（二）请一组同学做一遍游戏。（三）小组内同学进行游戏。三、作业设计：回家后同爸爸、妈妈一起玩18猜的游戏。四、板书设计特殊需要（爱因斯坦）一个大大的废纸篓 所有的错误扔进去附送：2019-2020年四年级语文下册 特殊需要教案 长春版教学目标：1.认识2个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、回忆上一节课。1上一节课，我们体会到了语言大师马克吐温的幽默，这节课，我们来感受爱因斯坦的幽默。2自由读课文，说说课文写了一件什么事？3小组成员根据预习，完成生字的学习。4全班交流：二、完成课后题：1你还知道哪些与下列字形旁不同，声旁相同的？篓纽谣讣2读一读，写一写：需要废旧误会纸篓三、布置作业，总结：收集名人幽默。板书设计：特殊需要 需铅废篓误第二课时教学目标：1.认识2个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学重点：认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。教学难点：能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教具准备：相关资料教学过程：一、回忆上一节课。1上一节课，我们学习了特殊需要这节课，你还知道这篇课文的主要内容么？2请同学们看题目特殊需要其中“特殊”有着什么含义？这篇课文幽默在哪，请小组讨论。3全班交流：体会爱因斯坦的不同的幽默。4与上一篇课文相比，爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同？二、朗读课文：1教师指导：在读文时，要捕捉到这一中心词，再循着它去品读故事内容，会领略到“牵一发动全身”的结构之妙，同时，会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。在读故事的过程中，要关注“我看，一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊，对了，还有