2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版Module 5 In Class二、教学目标1. 知识目标：使学生能听说、认读单词enough, give, every, everyone, them, careful;能了解字母组合ear, eer, oor, our, ain在单词中常见读音/i/, /u/, /e /;能演唱歌曲Not Enough Time; 能准确理解并熟练地运用 “There are enough / not enough, There are too mary”.2. 技能目标：通过活动体验，在交流中学会比较物品的数量与实际需求是否相符，发展综合语言运用能力。3. 情感目标： 通过给市长一封信活动，让学生学会关注社会，关注环保，关心他人，爱家乡。三、教学向导1.语言功能：表达物品数量是否充足2.教学重点和难点：在真实情景中灵活运用新知识表达物品数量是否充足。There be句型的一般现在时。四、教学程序Unit 1 There are enough. Warm-up【热身复习】1. Greeting.2. 演唱歌曲Children of the world.3. Free talk.：比较你与同学的物品，说出他们的区别。如：Look at our pens. Mine is long. Toms is new. Hers is red. His is short.教师通过学生的比较，提问：How many pens are there? 学生答：There are 4.Pre-task【任务呈现】为希望工程策划一个公益广告1. 导入全班完成课堂活动用书练习4。教师播放录音，学生画画。然后两人一组用“Therere”句型描述图画。2.任务呈现教师：今天我们都过着衣食无忧的生活，可在遥远的贫困山区，还有许多渴望学习的孩子。今天Mrs Smart 他们带着他们的礼物来到了贫困的希望小学。你能猜到他们准备了哪些礼物吗？There are pens/ cakes/ candies/ 7-shirts. .While-task【任务实施】1. 导入：“Mrs Smart究竟准备了什么呢？ What is it? How many are there? Are there enough？ Lets go and see. ”播放课文录音，并进行听法指导，并回答问题2. 教师分段播放录音，请学生回答问题，解读课文难点。Q1: What is Sam giving out?A: The pencils. （教授give）Q2: How many pencils did Mrs. Smart buy?A：Twenty-five.Q3: How many students are there in his Class?A: There are twenty-five.Q4: Are there enough? （教授enough）.A: Yes, there are.Q5: Has everyone got one pencil?A: No. Sam has got two pencils.3. 教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。并完成课堂活动用书练习1。.Post-task【任务展示】1. 师：“Sam 他们也带了礼物，让我们一起瞧瞧去”。 同桌共同完成课文活动3：“There are 4 children. There are four pencils. There are enough pencils .”，和课堂活动用书练习32.阅读课堂活动用书练习5，用There are./There arent.为“希望工程”策划一个公益广告。呼吁全社会来帮助贫困的孩子们。V.Homework【作业超市】 1. 朗读课文，表演对话自选：1.为“希望工程”策划一个公益广告。 2.介绍你的卧室附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版教学内容：Unit 1 There are enough!教学重点： Words of Unit 1教学难点:1. There are ten pencils in the blue box.2. There are enough pencils.教学用具:radio and pictures.教学程序：1. 复习Review the words of Module 42课文教学(1)SB练习1A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。1)How many people are there in this dialogue?2)What is Sam doing?3)Are there enough pencils?B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。示例：enough give every everyone them carefulB.放录音，SS跟读。a)俩人一组完成AB练习2b)SB活动31) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。例：一大瓶水，俩个小杯子。There is too much water.There are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。There is too much paper.There are not enough bags.3)必答，每组派3人比赛，对一句加一分。4)全班完成AB练习1放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。4.课后作业Copy the key words