初中毕业生综素评价工作方案.doc

初中毕业生综素评价工作方案一、目的意义1、实施初中毕业生综合素质评价，是初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口。2、综合素质评价，改变了以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。3、开展综合素质评价有利于形成素质教育实施与保障的长效机制。4、通过实施综合素质评价，把以往的终结性评价改为全程、全方位评价学生，承认学生个体差异，体现学生个性、特长。为具有不同潜能的学生提供适合自身特点的发展平台。5、实施综合素质评价，有利于学校坚决贯彻执行义务教育阶段的相关规定，有利于端正办学思想，让每一位学生都受到公平教育，都得到充分发展。二、组织机构1、初中毕业生综合表现评价工作委员会：（1）机构：主任：副主任：成员：（2）职责学习评价工作的有关文件认定评价组成员对各班评价工作进行指导认定评价结果2、评价工作委员会下设三个组（1）评价组组长：副组长：成员：职责：对初中毕业生的综合表现进行评价评价组下设12个小组（见附页）（2）监察组：组长：副组长：成员：职责：监察评价过程，接受咨询，保证评价工作的透明公正。（3）信息处理组：组长：副组长：成员：职责：负责对师生文字资料、数据信息的输入及教师评价、学生互评的培训，并做好保密工作。三、评价工作程序和方法1、评价工作程序主要有以下8个步骤：2、评价工作方法：严格按照课改实验区初中毕业生综合表现评价方案和初中毕业生综合表现评价方案的通知精神，做好如下七方面工作：（1）组织建设（2）宣传培训（3）资料整理（4）学生自评（5）学生互评（6）家长评价（7）教师评价四、评价工作进度中学XX年初中毕业生综合表现评价主要工作进度表时间地点工作内容组织者责任人制定学校综合表现评价工作方案学校评价工作委员会小会议室学校评价委员会成员，初三教师、学生、家长及有关人员学习、培训学校评价工作委员会信息中心评价系统安装完毕信息处理组教务室核对毕业生管理信息系统数据初三各班教室初三学生家长培训（第8节）评价组初三各班主任前学生数据准备工作，整理平时成绩，收集和确认特长与获奖记录，采集相片评价组各班评价小组、综合系统的其他相关设置，学生数据和评价小组教师数据导入系统并核对信息处理组前学生、家长撰写评语，评语录入、导入系统评价组信息处理组初三各班主任学生体质健康水平测试，审美与艺术表现能力测试评价组班主任撰写评语评价组初三各班主任电脑室学生上机互评，教师上机评价评价组完成所有数据学校评价工作委员会小会议室审核评价结果，导出教师评语、总等级，维度等级并反馈给学生及家长学校评价工作委员会学校受理复议申请张福杰学校导入评价结果上报新区公共事业局教育科总结材料暑假前上报坪山新区公共事业局教育科五、信息采集根据评价工作中的“五个维度和十五个要素”认真做好评价的前期准备工作，汇总整理学生日常表现，个性特长，获奖情况，成长记录，五个学期期评成绩，学生参加社团活动情况，担任班团干部情况。六、评价等级及结果反馈1、综合表现评价的等级分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四档，每个毕业班以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。2、评价结果反馈评价结果反馈给学生。七、审定评价结果，受理咨询，投诉和复议申请。学校评价工作委员会审定评价结果，导出教师评语，总等级、维度等级，受理复议申请。八