2019-2020年新浙人美版美术二年级上册12.炫彩的天空教案附教学设计理念教学反思.doc

2019-2020年新浙人美版美术二年级上册12.炫彩的天空教案附教学设计理念教学反思教学目标：1了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。2初步尝试水粉湿画法的表现方法。3培养观察力、想象力和表现力。教学重点：根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。教学难点：用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的天空。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）水粉颜料、画笔、水桶、小抹布、画纸等工具材料。（教师）多媒体课件、水粉画颜料、画笔、水桶等。教学过程：1情境导入。(1)引导学生回忆交流印象最深的天空：什么时候，什么地点？(2)课题揭示：炫彩的天空。2欣赏感知。（1）欣赏一组天空的图片，说说给你怎样的感受？（2）思考：天空的颜色变化多端，你能找到哪些颜色？它们会因光线的强弱而变化吗？（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。（3）欣赏英国的2位画家的作品，找寻画家表现天空的好方法。（4）想一想：画家是怎样表现天空的？（5）教师示范用“水粉湿画法”表现炫彩的天空。（6）同龄人作品欣赏，拓展创作思路。（7）尝试创作。作业建议：用水粉湿画法的方法表现天空的变化。 学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着录像的演示学画。 教师巡视指导。3展示评价。以“炫彩的天空”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品是否表达了自己对天空的独特感受、是否巧妙利用水粉的干湿结合方法表现出了天空的美等方面进行评价。4课后拓展。欣赏不同方法表现的天空，鼓励学生课后也去试一试。教学反思：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。附送：2019-2020年新浙人美版美术二年级上册13.小鸟的家教案附教学设计理念教学反思教学目标：1通过观察，了解自然界中鸟类的形状色彩等特征。2能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作小岛的家。3通过对鸟巢的创意设计充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点：通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。教学难点：结合自然现状，富有想象力和创造力地安排画面。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。第一课时课前准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（水彩）。（教师）多媒体课件。教学过程1情景切入。(1)出示一幅图片“小鸟的家”，请学生仔细观察，师生谈话，后导出课题：小鸟的家。(2)组织小组讨论。请同学们说说小鸟和它们的家是什么样子？家里都有哪些成员呢？2新授。（1)出示视频，观看大自然中的鸟类。（2）课前落实学生家上网收集各种鸟类图片的任务，课堂中让学生介绍自己收集的鸟类资料。(3)探讨鸟类的形态、叫声、颜色及花纹。3.作品鉴赏。(1)出示各类小鸟的家的作品，如国画作品、童话作品、剪纸作品等，让学生分析、自由发言。了解分析不同的绘画形式与材料，拓展创作思路。(2)欣赏同龄人作品，提高学生绘画的信心：4学生创作。(1)表现生动、漂亮的小鸟和小鸟的家。(2)构图饱满，具有想象力和表现力。5学生创作，教师巡回辅导。6展示评价，学生互相交流作品。7拓展延伸。用“鸟巢”图片开拓学生丰富的想象力，为第二课时做准备。第二课时课前准备（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。（教师）多媒体课件。教学过程1图片导人、引入课题。回顾上节课，图片展示各具特色的小鸟的家，引出课题：小鸟的家。2仔细观察、互相探讨。观看图片，小鸟的家发生了什么变化？鸟巢运用了什幺材料？通过小组讨论、交流，描述、解释各自的想法、3通过比较和交流，教师引导学生利用废弃物的各自特点组合小鸟的家。(1)学生展示自己带来的各种废弃物。(2)让学生观看其他同学的作，报纸做鸟巢、绳子做鸟巢等，让学生在大胆尝试的基础上谈一谈，你觉得好在哪里？应该学习它们的哪些优点？(3)观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。(4)学生摆弄、拼装自己带来的废弃物品，说一说、看一看。在肯定学生大胆、自由的设计基础上可制作圆形、方形或椭圆形等外形的鸟窝并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。4作业建议。(1)设计一个“小鸟的家”的创意手工作品。(2)作品能体现创新和想象力。5学生创作，教师巡回辅导。6展示评价，学生互相交流作品。7拓展延伸。教学反思：在教学的重点时，我问学生要画小鸟的家的主体物是什么？学生回答“小鸟”，示范画出小鸟飞翔的几种不同的姿态，这样，不仅为孩子们提供了更多的创作素材，也进一步突出了本课学习画鸟的重点。接着，让学生欣赏学生作品后进行自己的创作,孩子们画面丰富多彩，思维灵活画出的不但有发光物体，而且有光线，真正在轻松愉快的学习过程中得以达到教学目标。通过本节课的教学，我感受到二年级学生的充