2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版 .doc

2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继水墨人物的人物表现，通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律。教学目标（1） 认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们观察理解能力和表现能力。（2） 操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。（3） 情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学内容教学重点：活动中人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程1、 组织教学检查学生自带材料，稳定学生情绪2、 启发回忆导入四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是怎样做出来的吗？师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。3、新授。基本型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。(1)课件展示，泥人由基本型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。(2)欣赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。（3）欣赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。（4）欣赏身边的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平衡的美。（5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。（6）老师示范，把泥人变成和同学一样的动作。4、欣赏 欣赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿，拓宽思路。5、学生制作6、学生作品展示，老师点评，学生互评。附送：2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继水墨人物的人物表现，通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律。教学目标（4） 认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们观察理解能力和表现能力。（5） 操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。（6） 情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学内容教学重点：活动中人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程3、 组织教学检查学生自带材料，稳定学生情绪4、 启发回忆导入四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是怎样做出来的吗？师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。3、新授。基本型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。(1)课件展示，泥人由基本型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。(2)欣赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。（3）欣赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。（4）欣赏身边的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平衡的美。（5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。（6）老师示范，把泥人变成和同学一样的动作。4、欣赏 欣赏运动员、舞蹈