幼儿园小班《故事阿故事》教案.doc

幼儿园小班故事阿故事教案 故事阿故事 一、主题活动由来孩子们越来越喜欢来幼儿园了他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等我发现孩子们都很喜欢看故事书一次我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着我走过去说：“罗比你带的书啊”“小兔和狼”“那你会讲”“会”“那你讲给小朋友听好”他摇摇头“为什么呢”“你讲吧老师”我想他肯定是怕讲不好才请我讲的于是我说：“咱们俩一起讲好”他高兴地点一点头于是我们在间点后讲给小朋友听第二天有很多幼儿带来了故事书并请我和他们一起讲我想既然孩子们兴趣这么高为什么不搞一个讲故事的主题呢于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来请小朋友尽量自己将给大家听并可以在图书区讲给个别小朋友听通过讨论大家都很喜欢白雪公主的故事我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙并由讲故事逐渐发展到表演故事孩子们积极愉快地参与着每一个活动通过这一系列的活动不仅提高了孩子们的讲述能力幼儿还从中体验了与人分享的快乐初步培养了幼儿表演能力等 二、主题活动教育目标 1通过多种活动培养幼儿喜欢讲述故事并能够专心倾听 2通过幼儿带来故事书促进幼儿体验与人分享的快乐 3学习翻阅图画书感受故事的丰富性增进幼儿语言表达力 4鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐尝试大家一起改编故事的乐趣 5鼓励幼儿大胆想象和创造培养幼儿创编能力动手操作能力 6能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验 7能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 三、网络分级指标成人讲 讲故事高手幼儿讲故事磁带听故事找故事图画书分享 我会看书 自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙 白雪公主 体验故事音乐故事 可爱的公主 白雪公主 故事剧场看戏时间 大家来看戏 四、环境创设与利用 主题墙面： 1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰 2、与幼儿共同创设表演区共同制作大森林的背景、环境及道具等材料 资料： 1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来 2、开展“大家来看戏”邀请其他班的小朋友来参加 各游戏区相关内容： 图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD 美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景 表演区：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票 家园园地： 1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容 2、向家长展示幼儿活动的照片及作品 3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来 可利用的教育资源： 1、故事图书 2、VCD：白雪公主 五、主要活动内容 （一）、听故事找故事 1、感受不同人讲故事的方式增进幼儿语言表达力体验与人分享的快乐 2、培养幼儿感受故事内容的丰富性 环境创设与利用与幼儿一起收集故事图书、磁带 家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来 幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：图画书分享目标：增进幼儿语言表达能力体验与人分享的快乐 过程： 1、通过教师与幼儿的谈话了解幼儿在家中一般都喜欢看什么书自己会讲什么故事 2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来陆续几天有幼儿将自己会讲的书拿到了班里 3、教师与幼儿共同商讨图书摆放的位置及制作讲故事的牌子 教师提问：“小朋友们你们在家喜欢看书”“喜欢”“谁来说说你喜欢看什么书啊”思思：“我喜欢看白雪公主的书”王润明：“我喜欢看小猪的那本书”李添悦：“我也喜欢看白雪公主的的书”“那你们都会讲”有的小朋友会有的小朋友不会“那你们愿意和别的小朋友一起看”“愿意”教师：“我们班有许多小朋友拿来了故事书有的小朋友在活动区和大家面前讲了自己的故事那咱们的图书越来越多了分不清楚谁是谁的了办呢”宋卓成：“自己的书放在自己的包里”教师：“那要是想讲故事或者有的小朋友想借你的书看都太嘛烦了”王润明：“写上自己的名字就分的清了”教师：“你们说王润明的办法好”“好”“可是有的小朋友把书放在图书区有的小朋友放在桌子上这样好”“不好”“那办”“都放在图书区”“可是和幼儿园的书就混了”“放在桌子上”“能看出来是放图书的地方呢”“老师做一个牌子以后小朋友就把自己带的书放在牌子下面好”“好”写出本班主题活动的内容及通知请家长帮助幼儿挑选一本自己会讲的书拿到幼儿园来教师请家长帮助幼儿将自己的书写上名字教师制作放书的标志 活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发因此幼儿对活动的积极性很高能够主动参与活动并在活动中积极想办法解决问题但通过幼儿讲故事的环节看出有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事；有部分幼儿需要教师帮助讲述故事；还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己因此在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养 幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性培养幼儿专心倾听的能力 过程： 1、教师讲述故事啊故事 2、展示准备好的“故事聚宝盆” 3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听 4、故事讲完后将“故事聚宝盆”放在语言区中 教师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事你们信不信”“信”“不信”“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听”“好听”“这个盒子里还会跑出很多好听的故事你可以到