2019春湘教版科学六下1.4《动物的驯化》word教案.doc

2019春湘教版科学六下1.4动物的驯化word教案教学目标科学探究1通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。情感态度与价值观1通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。2培养学生应用知识保护自己的意识。科学知识通过阅读资料，了解动物驯化的历史。知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。教学准备：动物驯化过程音像资料一教学导入 提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容）二学生阅读观看 家畜从哪里来1学生阅读，了解人类驯化动物的历史。2阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。3观看动物驯化过程音像资料三总结人类驯化动物的成绩1小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？2组织交流：狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。3师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。四学生阅读 现代的动物驯养阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。五布置课外作业调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。附送：2019春湘教版科学六下2.2污染来自哪里word教案教学目标科学探究1能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。2能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。情感 态度、价值观1意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。2初步树立保护环境人人有责的社会责任心。科学知识1知道污染的危害。2了解造成水污染的几点原因。科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。教学准备调查表和统计图表。第1课时一教学导入 1讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。2那又是什么造成了当地水域的污染呢？（板书课题）请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想，比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。那么到底是怎样的情形，我们的猜想是否正确和全面？让我们踏上寻找污染源的征程吧！二制定调查方案1小组制定调查方案。教师应引导学生选择适合自己调查的内容展开调查。比如：城市孩子可以调查家庭污染物的排放，水域边生活垃圾的倾倒，在多长的距离里有多少污水排放口等等。2准备调查用表，小组分工。调查目的调查地点调查方式人员分工调查记录3交流调查方案，提出建议，适当修改和调整三布置作业：课后分组展开调查，记录相关信息和数据（再次强调室外活动的安全）分类污染物来自哪里工业污染第2课时一提出整理要求1 教师出示表格或示意图（见教材第23页图）要求各组利用表格整理调查数据：工业污染农业污染生活污染2学生分组整理。3交流污染物有哪些？主要来自哪里？有哪些类别？二单项统计1统计方法参照教材：可采用统计图表的形式。2引导学生对一些调查数据进行放大式的推算，比如，以一个家庭的清洁剂排放量测算出一个小区，一个城市，乃至更大范围的清洁剂的使用量。3引导学生利用教材第24页统计图，认真组织分析调查数据，试做出相关结论。鼓励学生除了填写教