2019年二年级语文下册第七单元第24课我不是最弱小的课后练习冀教版.doc

2019年二年级语文下册第七单元第24课我不是最弱小的课后练习冀教版一、给带点字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）掀起 郊游 纤细 聊天（ ） （ ） （ ） （ ）抵抗 遮盖 软弱 下垂二、巧识汉字“双胞胎”。粉（ ） 末（ ） 扑（ ） 该（ ）芬（ ） 末（ ） 补（ ） 孩（ ）三、我能把词宝宝送回家。美丽 美好 美妙 森林里响起（ ）的笛声，是谁在为大家演奏？ 千岛湖景区空气清新，景色（ ），是个旅行的好去处。（ ）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。未 末 队伍的（ ）尾，是我们敬爱的老班长。（ ）来的世界会越来越精彩。四、读句子加标点。 这儿还有一朵野蔷薇呢（ ） 那里盛开着美丽的铃兰花（ ） 萨沙又问（ ）这就是说（ ）我是最弱小的了（ ） 妈妈笑着说（ ）不（ ）不（ ）你能保护更弱小的（ ）你是勇敢的孩子啦（ ）五、照样子，写句子。例：森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 公园里的花朵是那么（ ），树木的枝叶是那么（ ）。（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。六、读短文，回答问题。萨沙朝蔷（qin qing）薇花丛（ ）去。大雨已经（ ）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（ ）着头，显得更加娇嫩(nn ln)。萨沙（ ）起雨衣，轻轻地（ ）在蔷薇花上，（ ）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（ ）的词。 给短文中加点的字选择正确的读音打“”。 用“ ”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。 用“”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的一项是：（ ） 萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。 萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也保护了别人。附送：2019年二年级语文下册第七单元第26课第十二块纱布教学设计1冀教版教材分析教学目标1正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。3认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。参考教案个人教案第一课时一、情景引入提到医生和护士会让你想到什么？（救死扶伤，白衣天使）这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。二、自学文本自己读课文，要求不添字，不漏字，把字音读准确，句子读流利。如果遇到不认识的字可以问同学、问老师、借助拼音、查字典等。三、交流研讨1.小组内交流不认识的生字，生词。纱布 担任 责任 而且 复杂 即将 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 欣慰 握着2.教师检查生词先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。四、质疑答疑学生可能提出的词语：毫不示弱 ，欣慰五、专项训练指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。六、二轮自学1.读课文，想一想课文讲了一件什么事情？2.学生交流3.汇报交流七、课堂小节谈一谈这节课的收获。八、综合训练照样子写词语赫赫有名清清楚楚第二课时一、情景引入今天继续学习第十二块纱布。二、自学文本 交流研讨 小声读一读课文， 你觉得这位护士是一个什么样的人？你是从哪体会出来的？1.第三段：严肃，盯着，（认真） 为什么要盯着？她有什么想法？2.第五段：高声抗议，清清楚楚，（自信，认真）3.第七段：毫不示弱（理解）几乎大声叫起来，（态度坚决，） 为什么这样跟专家说话、他心里怎么想？ 专家的表现：断言，立刻缝合，不理睬，命令，冷漠 ，欣慰的笑容， 三、专项训练分角色朗读课文。 第三课时一、读书上的生字，把生字组成词语，并说一句完成的话。二、指导书写会写的字1.出示生字，指读并组词2.了解生字的字型、字音、字意。3.小组讨论如何能很快记住这些字。（注意称和秤的联系和区分）4.在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构5.描红书写。 第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项