2019年五年级语文上册 第一单元 2《太阳路》教案2 鄂教版.doc

2019年五年级语文上册 第一单元 2太阳路教案2 鄂教版教学目标：知识目标：学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。能力目标：引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学重点：理解课文内容，分清主次。 弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。教学时间：课时教学过程：教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课同学们，你们小时候是否梦想过登上月球？那么，有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹先生的笔触，一起去他的童年探访他的理想。二、初读感知、学生采用自己喜欢的方式读课文。、围绕太阳路，作者写了哪几件事？这几件事之间有什么关系？初读交流所得。、讨论并复述孩子们找到太阳路的过程。梦想太阳路寻觅太阳路观察太阳路理解太阳路三、学习第一段、学生分成四人小组，学习讨论：（） 分角色朗读自然段（读熟，有感情）（）为什么小时侯我们最猜不透的是太阳？奶奶让我们干什么？（在文中勾画）（）你有什么不理解的地方？、全班交流反馈。、练习朗读。、小结：通过本段的学习我们知道了小朋友提出了寻找太阳路的问题，于是奶奶让孩子们种园子。四、学习生字、独立书写，教师巡视，及时发现问题让学生更正。、指名组词带读（检查学困生学习效果）五、课堂作业、朗读或背诵自己喜欢的段落。、做课堂作业相关题目。第二课时一、复习听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。二、学习第二段听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“陆陆续续”是什么意思？在这里表示什么？（出示抽拉投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读、自然段，读到这里你们有什么问题吗？三、学习第三段苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗（板书：听）（出示）（）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？把反问句改成陈述句。这句话中的“走”是什么怎思？这句话是什么意思？（出示）（）原来草呀树呀，都各自有一条支太阳的路，满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。这段话中有两个“去太阳的路”，意思一样吗？（第一个“去太阳的路”指植物向上生长、向太阳攀登的过程。第二个“去太阳的路”指的是通向进步、通向光明的路。）（）为什么满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见呢？（通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登）（）世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登，为什么有的走得长，有的走得短。你能举出例子来说明吗？我们走的是怎样的路呢？（出示奶奶说的最后一段话）。奶奶说了几句括？每句话是什么意思？想想这段话是什么意思呢？（人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值。）练习朗读奶奶说的这段话。指导有感情地朗读第三段。、读到这里，你明白了吗？奶奶说的太阳路是真的通向太阳的路吗？（板书：明）读了课文，你懂得了什么？四、总结课文，落实训练重点快速默读全文，总结中心思想。作者围绕中心思想写了“我们向奶奶打听去太阳的路”，奶奶让我们种园子，奶奶告诉我们苗儿和太阳路的关系。你们觉得哪一个内容作者是具体写的？为什么要这样写？我们在阅读时要能够分清主要内容和次要内容，抓住主要内容认真阅读，仔细体会，深刻领会中心。板书设计：、太阳路（被喻为对光阴未来的执着追求的人生之路）散文贾平凹梦想太阳路寻觅太阳路观察太阳路理解太阳路附送：2019年五年级语文上册 第一单元 3我的房间教案1 鄂教版教材简析： 这是一篇想象力丰富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的同感。从另一角度也反映了现代的独生子女的生活条件好了，又自己的空间，但他们的内心除了了物质外，更希望能有朋友，能与外面的世界多交往。教学目标：1、认识“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”9个生字，能在田字格中正确书写“翅，膀，饼，克，司”五个生字。积累“收拾、功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”等若干词语。2、 读课文，理解小作者的几种希望3、 鼓励学生富于幻想，大胆创新，进行个性化表达：说说自己希望拥有一间怎样的房间。教学重点：1、 能在语言环境中识字、积累词语。能够正确书写文中汉字。2、 能边读课文边思考，能理解小作者的几种希望教学难点：引发学生合理想象，进行个性化表达。教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：我们班的许多小朋友都有自己的房间，谁能给大家介绍一下你的房间？ 指生交流2、有位小朋友，他非常喜欢自己的房间，他写了一篇作文为我们大家介绍他的房间，题目就叫： 板书： 5 我的房间 齐读课题二、初读课文，整体感知1、 师：让我们一起来参观他的房间吧！出示自学要求 （1）借助拼音读准字音。 （2）读通句子，做到不加字、不漏字。 （3）找一找：小作者是怎样介绍他的房间的？ 2、检查自学效果（1） 小组内分小节朗读课文（2） 小作者是怎样介绍他的房间的？指读课文第二小节，齐读过渡：我很喜欢我的房间，可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样，那是怎样的呢？三、再读课文，学习生字1、再读课文38小节，选择自己喜欢的房子向小组同学介绍。2、全班交流，根据学生发言随机学习课文38小节，说说为什么喜欢这样的房子的理由。（1）学习生字：“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”（2）根据学生选择小节，随机学习、读文，体会小作者想象力的丰富。（学习第5小节后，可启发学生想象：当我和海里动物亲密接触是我还看到了些什么？）帮助学生归纳：有轮子可以开着跑去看望搬家的朋友希望房间可以飞去国外看望表哥和舅舅希望房间是潜水艇可以看到许多海里的动植物希望自己的房间是一间魔术屋是用许多好吃的食物做成希望自己的房间变成学校自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。板书： 有轮子 长翅膀 我希望 潜水艇 魔术屋 学校3、学习课文48小节的写法 47小节开头： 希望也希望更希望特别希望（体会朗读语气） 8小节开头： 假设成也很好玩（语气回落）4、选择自己喜欢的小节背一背5、小作者希望自己的房间有轮子、长翅膀、潜水艇、魔术屋、还可以假装成学校，你们呢？你们希望拥有一间怎样的房间？个性化表达设计出示：我希望我的房间是（ ）（1）先独立思考再小组交流，说说理由。（2）全班交流6、学习第9小节（1）引读（2）说一说：我最喜欢（ ），因为（ ）。四、复习巩固1、开火车朗读生字卡片2、游戏：字词对对碰3、小练习：一（ ）潜水艇 一（ ）轮子一（ ）学校 一（ ）翅膀一（ ）橘子汽水 一（ ）饼干一（ ）魔术屋 一（ ）毯子回家作业：说几句话：我希望板书： 5我的房间 有轮子 长翅膀 我希望 潜水艇 魔术屋 学校 我最喜欢 读书、幻想设计意图：课文中，小作者对于自己居住的房间进行了充分合理的想象。想象内容直观、生动，文本结构相对雷同。从学生个体来看，他们在充分阅读后，有了表达的框架概念。加上在这个教学环节中给学生留有充足的想象发挥空间，学生在进行表达时就能言之有物，表达的顺序也就在课文框架的指引下有条有理了。学习资料：作者张晓风简介：张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入台湾十大散文家选集。余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。课后练习设计：一、给带点字选择正确的读音。思念（nin nn） 饼干（bn bng） 毛毯（tin tn）幻想（hun yu） 装载（zi zhi） 魔术（m m）二、划去括号里不合适的量词。有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。三、选词填空希望 愿望 渴望1、他参军的（ ）终于实现了。2、同学们（ ）和身残志坚的桑兰大姐姐见一面。3、我（ ）明天不再下雨，因为我们要去野外郊游。四、阅读短文，完成练习。月亮大还是星星大一天晚上，爸爸和小明在看星星。爸爸问：“ ”小明笑着说：“ ”爸爸说：“ ”小明说：“ ”爸爸说：“大飞机停在机场上，看起来很大，当它飞上天空时，飞得越高就越小。这就是说东西离我们近，看起来就大；离我们远看起来就小。看天上的星星、月亮也是这个道理。月亮离我们近，就觉得月亮大，星星离我们远，就觉得它小。比如，人们常说的牵牛星，它比月亮大几千万倍，要是把月亮比做一粒小绿豆，那么牵牛星就像一座很大很大的剧院了。虽然牵牛星离地球很远很远，但是看起来比月亮小多了。”小明听了，点点头说：“天上的学问可真不少。我长大了，要当个宇航员，到别的星球去旅行。”1