2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《大禹治水》3课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学语文二年级上册大禹治水3课时教学设计教学要求 、 德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 、 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 、 学会本科生字，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 理解课文第二自然段大雨治水的经过。 教学准备：教学挂图 教学时间：课时 第一课时一、揭示课题。 、 板书课题。 、 简介大禹。 二、初读课文，了解课文大意。 、 学生自由练读课文。 、 检查字读情况。 指名逐段试读课文，注意读准字音。 、 范读课文。 思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？ 、 口头填空： 课文主要讲的诗大禹为了（），三次经过家门都没有（）。 三、细读课文。 、 指名读课文。 、 讨论： （） 这一段主要告诉我们什么？ （） 从哪儿看出洪水凶猛？ （） “无家可归”是什么意思？ （） 这些情况发生在什么时候？ 、 指导朗读。指名读。学生练习。 四、教学生字。 、 出示生字：治、洪、姓，指名读。 、 引导说字形记忆方法。 第二课时一、复习检查。 、 抽读生字卡片。 、 说说“治、洪、姓”的结构和偏旁。 二、细读课文。 、 第自然段。 （） 指名读课文。 （） 大禹是怎么想的？是怎么做的？ （） 大禹先干什么？后干什么？ （） 哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦？ （） “千山万水”、千辛万苦中的“千、万”不是指一千和一万，说明什么？ （） “九条大河、九座大山”表示什么？ （） “挖通九条大河，劈开九座大山”说明什么？ （） 想一想大禹可能会吃什么苦？ （） 知道朗读。 、 细读第自然段。 （） 指名读课文。 （） 找出表示数量的词。 （） 这些数量词强调什么？表现了什么？ （） 知道朗读。 、 细读第段。 （） 齐读课文。 （） 为什么说大禹是一位伟大英雄？ （） 老百姓会怎样感激大禹？ （） 齐读课文。 三、练习背诵。 、 引导背诵。 、 自由练习。指名背诵。 第三课时一、复习检查。 、多音字组词。（出示小黑板） 、口头扩词。 治（）（）（）久（）（）（） 理（）（）（）伟（）（）（） 二、教学生字。 、 教学字形。 理、形：用熟字加偏旁的方法记。 指导“伟、雄”的笔顺。 、 指导书写。 、 学生描红。 三、课堂练习 读一读，抄一抄。 洪水冲倒治理很久很久 地形引导父亲伟大英雄 按要求填空： 洪：有（）画，第七画是（） 父：有（）画，第三画是（） 理：有（）画，第十画是（） 姓：有（）画，第三画是（） 四、作业 附送：2019-2020年苏教版小学语文二年级上册孔繁森3课时教学设计教学要求 、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 教学准备：生字卡片、教学挂图 教学时间：三课时 第一课时一、揭示课题。 、 板书课题。 、 指名拼读：繁（fan）、森（sen） 、 简介孔繁森的事迹。 二、初读课文。 、 学生自由练习读课文。 、 指名分段试读课文。 抽读生字卡片。 第段：优秀、援藏、干部 第段：拉萨市、失去、孤儿、抚养 第段：请求、献血、答应 第段：感动 、 范读课文。 、 看图，说说图上画了谁，他们在干什么？ 、 讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？ 三、教学生字。 、 认读词语：干部、拉萨市、失去、献血 、 分析字形，学生描红。 四、作业：完成习字册。 第二课时一、复习检查。认读词语卡片。 二、细读课文。 、 第段。 （） 指名读。 （） 这一段告诉我们什么？ 优秀：品德、学习非常好。 、 第段。 （） 自由读。 （） 这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？ （） 指名读句子： 孔繁森抚养他们。 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？ （） 指导朗读。 、 第、段。 （） 指名读这两段。 （） 写了孔繁森的什么事？ （） 医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？ 那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？ （）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？ （） 范读歌词。 （） 指导朗读。 三、总结课文。 、 齐读课文。 、 讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？ 、 填空： 孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）。孔繁森真是一个（）、（）的优秀干部。 第三课时一、复习检查。 、 抽读生字卡片。 、 组词： 都（）市（）失（） 部（）布（）夫（） 二、教学生字 、 教学字形。 （） 出示小黑板。 优秀抚养医生请求感动 指名读词