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2019-2020年六年级科学下册 小行为大环境1教案 冀教版教学设计思想：本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。教学目标：一、科学探究目标1能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。2能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。3能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。二、情感态度与价值观目标1能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。2能与同学交流自己的观点。三、科学知识目标能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。教学重点和难点：重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：与环境情景剧相关的道具。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。（二）新课教学活动1：环境情景剧1提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。学生阅读资料，探讨角色分配。2表演。3讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？4交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。学生提建议并交流。5阅读科学在线。讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？板书设计：第十二课 小行为大环境行为影响环境：（1）节约用水，使水不受到污染。（2）废弃物对生态环境有致命危害。（3）农药和汽车尾气污染大气。 附送：2019-2020年六年级科学下册 巧妙的结构第一课时教案 冀教版（一）导课1讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢？2板书课题：巧妙的结构。（二）新课教学活动1：常见建筑物的结构1讲述：上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。2汇报讨论结果。3教师总结发言。4全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。5讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗？6分组讨论并填图。7汇报讨论结果。8讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，
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